Bisan tuod ang mosunod nga teksto orihinal nga gituyo alang sa mga lider sa eskwelahan ug uban pang mga opisyal sa edukasyon, kini siguradong mapuslanon kaayo sa tanang magbabasa. Human sa tanan, dili ba kitang tanan mga magtutudlo o mga estudyante sa usa ka paagi? Labaw sa tanan, bisan pa, kini nga artikulo gipahinungod sa tanan nga alang kang kinsa ang edukasyon sa ilang mga anak labi ka hinungdanon.
Kinahanglan natong gamiton ang matag lehitimong pamaagi, himan, teknolohiya, o imbensyon karon nga makatabang nato sa pag-andam sa mga batan-on alang sa mga hagit sa kahangturan—usa ka kahangturan diin sila moalagad sa Hari sa Uniberso sa lapad nga langitnong mga korte.
Apan daghan kanato ang mahimong makalimot sa labing importante nga unibersal nga kapanguhaan sa edukasyon nga anaa kanato. O usahay ba kita sa tinuyo nga nagpasagad kanila? Kini nga bahandi nagsangkad sama sa usa ka diamante nga uma sa ilawom sa yuta luyo sa among kaugalingon nga mga balay. Kini bililhon kaayo nga si Adan nakabaton niini sa wala pa siya nahulog sa sala.1 Apan gusto ni Satanas nga kita motuo nga kining uma nga diamante usa lamang ka ordinaryo nga uma.
Ang plano sa Dios alang sa tawo mao ang pribilihiyo sa pagtrabaho. Kini molihok sa duha ka paagi: una, kini nanalipod kanato gikan sa tintasyon, ug ikaduha, kini naghatag kanato og dignidad, kinaiya, ug walay katapusan nga mga bahandi nga wala nay lain.2 Kini kinahanglan nga maghimo kanato nga talagsaon, mga lider, ang ulo ug dili ang nagwarawara nga ikog nga naningkamot nga mahimong popular sa tanan.
Para sa tanan
Bisan unsa nga klase ang atong itudlo, ang plano sa Dios naglakip sa tanang estudyante ug magtutudlo:3
a) Nalipay ang Dios sa mga bata nga nagtrabaho sa balay ug tanaman.4
b) Ang pinakadetalyadong instruksyon kay para sa mga eskwelahan para sa 18-19 anyos, katumbas sa junior colleges karon.5
c) Ang tambag sa Dios sa "pagbansay sa mental ug pisikal nga mga gahum nga adunay managsama nga kusog" naghimo sa trabaho nga kinahanglanon alang sa tanan nga edad ug lebel sa eskuylahan,6 lakip na ang unibersidad tungod kay didto ang espiritu labing gipangayo. Mao nga tingali adunay mas daghang pisikal nga trabaho nga gikinahanglan isip bayad.7
Naghisgot kami bahin sa "pisikal nga trabaho" [sa presko nga hangin] tungod kay gisultihan kami nga "labi ka maayo" ang pagdula [ug mga kalihokan sa sulud].8 Dili kompleto ang edukasyon sa mga estudyante kung wala sila gitudloan unsaon pagtrabaho.9
Panacea sa langit
Ang klase sa handicraft awtomatik nga nagsulbad sa mas daghang personal ug institusyonal nga mga problema kay sa usa ka dosena sa naandan nga mga ideya sa edukasyon. Kon kita mapakyas sa paggamit niini nga milagro nga tambal sa atubangan sa tintasyon, kita "manubag."10 "Tungod sa daotan nga mahimo unta namon nga hunongon, kami adunay tulubagon ingon nga kami mismo ang naghimo niini."11 Apan unsa nga mga kadautan ang mapun-an sa usa ka programa nga nagbutang sa trabaho ug pagtuon sa patas nga baroganan? Atong tan-awon kini gikan sa positibo nga panglantaw:
pagkaparehas sa mga tawo
Sa eskwelahan, ang pisikal nga pagtrabaho naglihok isip usa ka epektibo kaayo nga leveler. Madato man o kabus, edukado o dili edukado, ang mga estudyante makakat-on niining paagiha sa mas maayong pagsabot sa ilang tinuod nga bili atubangan sa Dios: ang tanang tawo managsama.12 Nakakat-on ka sa praktikal nga pagtuo.13 Sila nag-ingon "nga ang matinud-anon nga trabaho dili makapaubos sa lalaki o babaye."14
Panglawas ug kahimsog sa pangisip
Ang balanse nga estilo sa kinabuhi nga adunay eskedyul sa trabaho mosangpot sa mas maayong panglawas:
a) Gipauswag niini ang sirkulasyon sa dugo,15
b) pagbatok sa mga sakit,16
c) nagtipig sa matag organ nga angay17 ug
d) makatampo sa mental ug moral nga kaputli.18
Ang adunahan ug kabos nagkinahanglan ug trabaho para sa ilang panglawas.19 Dili ka magpabilin nga himsog kung wala’y trabaho20 ni maghupot og tin-aw, buhi nga hunahuna, usa ka himsog nga panglantaw o balanse nga nerbiyos.21 Ang mga estudyante kinahanglan nga mobiya sa atong mga eskwelahan isip resulta niini nga programa nga mas himsog kaysa sa dihang sila misulod, uban sa usa ka mas abtik, lagsik nga hunahuna ug usa ka mas hait nga mata alang sa kamatuoran.22
Kusog sa kinaiya ug giladmon sa kahibalo
Ang tanan nga halangdon nga kinaiya ug pamatasan gipalig-on sa ingon nga programa.23 Kung walay programa sa trabaho, imposible ang moral nga kaputli.24 Ang kakugi ug kalig-on mas makat-on niining paagiha kay sa mga libro.25 Ang mga prinsipyo sama sa pagdaginot, ekonomiya ug pagdumili sa kaugalingon naugmad, apan usa usab ka pagbati sa bili sa salapi.26 Ang pisikal nga trabaho naghatag ug pagsalig sa kaugalingon27 ug nagtukod og determinasyon, pagpangulo ug kasaligan pinaagi sa hands-on nga kasinatian sa negosyo.28
Pinaagi sa pagmentinar sa mga himan ug sa trabahoan, ang estudyante makakat-on sa kalimpyo, aesthetics, kahapsay, ug pagtahod sa kabtangan sa mga institusyon o ubang mga tawo.29 Nakakat-on siya sa taktika, pagkamalipayon, kaisug, kusog ug integridad.30
Common sense ug self control
Ang maong balanse nga programa motultol usab sa pagkamabinantayon, kay kini nagsalikway sa kahakog ug nagpasiugda sa mga hiyas sa bulawanong lagda. Ang sentido komon, balanse, usa ka maid-id nga mata ug independente nga panghunahuna - talagsaon karon - dali nga naugmad sa usa ka programa sa trabaho.31 Ang pagpugong-sa-kaugalingon, "ang kinatas-ang pruweba sa halangdon nga kinaiya," mas makat-on pinaagi sa usa ka balanse, balaan nga programa sa trabaho kaysa pinaagi sa tawhanong mga libro.32 Kon ang mga magtutudlo ug mga estudyante magtinabangay sa pisikal nga paagi, sila "makakat-on unsaon pagpugong sa ilang mga kaugalingon, unsaon sa pagtinabangay sa gugma ug panag-uyon, ug unsaon sa pagbuntog sa mga kalisdanan."33
Estudyante ug magtutudlo excellence
Sa usa ka maayo nga programa sa trabaho, ang estudyante makakat-on og sistematiko, husto, ug bug-os nga panahon, nga naghatag kahulogan sa matag lihok.34 Ang iyang halangdon nga kinaiya makita sa iyang pagkamatinud-anon. "Dili siya kinahanglan nga maulaw."35
Ang kinapungkayan niini nga programa, bisan pa niana, sa sinugdan daw makalibog sa tanan, kay kini nag-ani sa mga panalangin sa Dios.36 Ang mga problema sa pagdisiplina nahimong panagsa ra ug ang siyentipikanhong kinaiya nagdugang. Ang espiritu sa pagsaway mawala; Ang panaghiusa ug ang mas taas nga espirituhanong lebel sa dili madugay mahimong dayag. Ang panawagan alang sa kalipayan ug alang sa mas liberal nga mga pakigsabot tali sa mga sekso mokunhod. Ang tinuod nga misyonaryo nga espiritu mopuno sa kahaw-ang, inubanan sa mas hait, mas klaro nga panghunahuna ug lagsik, himsog nga pisikal nga kalihokan.
Gi-orden sa Diyos kini nga programa, gipamatud-an kini sa mga awtoridad sa edukasyon sa kalibotan, ug alang sa mga maduhaduhaon, napamatud-an pa gani kini sa siyensiya! Nganong magduhaduha kita?
Ang mga magtutudlo naggugol ug mas gamay nga panahon sa mga komite sa pagdumala sa pagsulbad sa mga problema nga karon gipugngan sa kaugalingong terapiya sa Dios. Iyang "gibuhi" ang mga espiritu ug gipuno sila sa "kaalam gikan sa itaas".37 Kini nga milagro sa kaepektibo nga gibuhat sa Dios sa mga debotado nga mga tawo dili mahimong pakamenoson. Ang mga estudyante ug mga magtutudlo nga nag-apil sa usa ka balanse nga programa naghimo og mas daghang intelektwal nga trabaho sa usa ka gihatag nga oras kaysa sa mga adunay teoretikal nga pagtuon sa ilang iskedyul.38
Pag-ebanghelisador
Ang balanse nga programa sa trabaho mao ang yawe sa misyonaryo nga buhat. Kung ang mga estudyante makigtambayayong sa ilang mga magtutudlo matag adlaw, ang ilang tinguha alang sa sports ug kalingawan mokunhod. Sila mahimong misyonaryo nga mga magbubuhat tungod sa kahigayonan sa Espiritu Santo sa pagbuhat.39
Tinubdan: Gikan sa usa ka dokumento nga orihinal nga gipresentar sa 1959 North American Congress of Education Secretaries, Administrators ug Principals nga gipahigayon sa Potomac (karon Andrews) University, sa Department of Psychology and Education.
Uban sa pipila ka mga pagdugang sa tagsulat gikan sa 1980. Moore Academy, PO Box 534, Duvur, OR 97021, USA +1 541 467 2444
mhsoffice1@yahoo.com
www.moorefoundation.com
1 Genesis 1:2,15 .
2 Proverbio 10,4:15,19; 24,30:34; 26,13:16-28,19; 273:280-91; 214:219; CT 198-179; AH 3; Ed 336f (Erz XNUMXf/XNUMXf/XNUMXf); XNUMXT XNUMX.
3 MM 77,81.
4 AH 288; CT148.
5 CT 203-214.
6 AH 508-509; FE 321-323; 146-147; MM 77-81; CG 341-343 (WfK 211-213).
7 TM 239-245 (ZP 205-210); MM81; 6T 181-192 (Z6 184-195); FE 538; Ed 209 (ore 214/193/175); CT 288, 348; FE 38, 40.
8 CT 274, 354; FE 73, 228; 1T 567; CG 342 (WfK 212f).
9 CT 309, 274, 354; PP 601 (PP 582).
10 CT102.
11 DA 441 (LJ 483); CG 236 (WfK 144f).
12 FE 35-36; 3T 150-151.
13 CT279.
14 Ed 215 (ore 199/220/180).
15 CE9; CG 340 (WfK 211).
16 Ed 215 (ore 199/220/180).
17 CE9; CG 340 (WfK 211).
18 Ed 214 (ore 219/198/179).
19 3T 157.
20 CG 340 (WfK 211).
21 MYP 239 (BJL/RJ 180/150); 6T 180 (Z6 183); Ed 209 (ore 214/193/175).
22 CE9; CG 340 (WfK 211); 3T 159; 6T 179f (Z6 182f).
23 PP 601 (PP 582); DA 72 (LJ 54f); 6T 180 (Z6 183).
24 Ed 209, 214 (ore 214,219/193,198/175,179); CG 342 (WfK 212); CG 465f (WfK 291); DA 72 (LJ 54f); PP 60 (PP 37);6T 180 (Z6 183).
25 PP 601 (PP 582); Ed 214, 221 (ore 219/198/179); Ed 221 (Ore 226/204/185).
26 6T 176, 208 (Z6 178, 210); CT 273; Ed 221 (Ore 219/198/179).
27 PP601 (PP582); Ed 221 (ore 219/198/179); MYP 178 (BJL/RJ 133/112).
28 CT 285-293; 3T 148-159; 6T 180 (Z6 183).
29 6T 169f (Z6 172f); CT211.
30 3T 159; 6T 168-192 (Z6 171-195); FE 315.
31 Ed 220 (ore 225/204/184).
32 DA 301 (LJ 291); Ed 287-292 (ore 287-293/263-268/235-240).
33 5MR, 438.2.
34 Ed 222 (ore 226/205/186).
35 2 Timoteo 2,15:315; FE XNUMX.
36 Deuteronomio 5:28,1-13; 60 diay
37 Ed 46 (Ore 45/40).
38 6T 180 (Z6 183); 3T 159; FE 44.
39 FE 290, 220-225; CT 546-7; 8T 230 (Z8 229).
Unang gipatik sa German sa Ang among lig-on nga pundasyon, 7-2004, panid 17-19
Leave sa usa ka Comment