以下のテキストは、本来は学校の指導者やその他の教育関係者を対象としていますが、すべての読者にとって非常に役立つものであることは間違いありません。 結局のところ、私たちは皆、何らかの形で教師や学生ではないでしょうか? しかし、何よりも、この記事は、子供の教育が特に重要なすべての人に捧げられています.
私たちは今日、あらゆる正当な方法、装置、技術、または発明を使用して、若者が永遠の試練に備えられるようにする必要があります。それは、彼らが広大な天の法廷で宇宙の王に仕える永遠です。
しかし、私たちの多くは、私たちが利用できる最も重要な普遍的な教育資源を見落としているかもしれません。 それとも、意識的にそれらを無視することがありますか? この宝物は、私たちの家の裏にあるダイヤモンド畑のように広がっています。 アダムが罪に陥る前にアクセスできたのは非常に価値があります。1 しかしサタンは、このダイヤモンド畑が普通の畑であると私たちに信じ込ませようとしています。
人間に対する神の計画は、働く特権です。 それは XNUMX つの方法で機能します。XNUMX つ目は、誘惑から私たちを守ること、XNUMX つ目は、尊厳、品性、そして他に類を見ない永遠の富を私たちに与えてくれることです。2 それは、誰からも好かれようとする尻尾ではなく、頭であり、リーダーであり、私たちを際立たせる必要があります。
すべての人のために
どのクラスを教えるにしても、神の計画にはすべての生徒と教師が関わっています。3
a) 神は家や庭で働く子供たちを喜ばれます。4
b) 最も詳細な指示は、今日の短期大学に相当する 18 ～ 19 歳の学校向けです。5
c) 「精神力と肉体力を同等の強度で訓練する」という神のアドバイスにより、すべての年齢と学校レベルで仕事が不可欠になります。6 大学を含めて、それは精神が最も要求される場所だからです。 そのため、報酬としてさらに多くの肉体労働が必要になる可能性があります。7
私たちが「肉体労働」[新鮮な空気の中で] と言うのは、遊ぶこと [そして屋内での活動] が「はるかに好ましい」と言われているからです.8 学生の教育は、働き方を教えることなくしては完成しません。9
天国の万能薬
手工芸クラスは、通常の数十の教育的アイデアよりも、より多くの個人的および制度的問題を自動的に解決します。 誘惑に直面してこの奇跡の薬を使わなければ、私たちは「責任を問われる」ことになります。10 「私たちが止められたはずの悪に対して、私たちは自分でそれを犯したかのように責任があります。」11 しかし、仕事と勉強を対等な立場に置くプログラムによって、どのような弊害を食い止めることができるでしょうか? ポジティブな観点から見てみましょう：
人々の平等
学校では、肉体労働は非常に効果的なレベラーとして機能します。 裕福であろうと貧乏であろうと、教育を受けたかどうかにかかわらず、学生はこのようにして、神の前での自分の真の価値をよりよく理解することを学びます。つまり、すべての人間は平等です。12 あなたは実践的な信仰を学びます。13 彼らは、「正直な仕事は男性も女性も侮辱しない」と述べています。14
心身の健康
バランスの取れたライフスタイルと仕事のスケジュールは、より良い健康につながります。
a) 血行を促進し、15
b) 病気に対抗する16
c) すべての臓器を健康に保つ17 と
d) 精神的および道徳的な純粋さに貢献します。18
金持ちも貧乏人も、健康のために働く必要があります。19 働かないと健康でいられない20 また、明晰で活発な心、健全な知覚、またはバランスの取れた神経を維持することもできません。21 このプログラムの結果として、学生は、入学時よりも健康で、より機敏で活発な心と真実に対する鋭い目を持って、学校を卒業する必要があります。22
人格の強さと知識の深さ
すべての高貴な性格特性と習慣は、そのようなプログラムによって強化されます.23 作業プログラムがなければ、道徳的な純粋さは不可能です。24 勤勉さと堅実さは、本よりもこの方法でよりよく学べます。25 倹約、倹約、自己否定などの原則が発達しますが、お金の価値観も養われます。26 肉体労働は自信につながる27 実践的なビジネス経験を通じて、決意、リーダーシップ、信頼性を構築します。28
道具や職場の維持管理を通じて、生徒は清潔さ、美学、秩序、そして施設や他人の所有物に対する敬意を学びます。29 彼はタクト、陽気さ、勇気、強さ、誠実さを学びます。30
常識と自制心
そのようなバランスの取れた計画はまた、慎重さにもつながります。 常識、バランス、鋭い目、独立した思考 (最近では珍しい) は、作業プログラムの中で急速に発達します。31 「高貴な性格の最高の証拠」である自制心は、人間の教科書よりも、バランスのとれた神聖なワークプログラムを通じて学ぶ方がよい.32 教師と生徒が物理的に協力するとき、彼らは「自分自身をコントロールする方法、愛と調和の中で協力する方法、困難を克服する方法を学びます」。33
学生と教師の卓越性
グッドワークプログラムでは、生徒は体系的、正確、完全なタイミングを学び、それぞれの動きに意味を与えます.34 彼の高貴な性格は彼の良心に表れている. 「彼は恥ずかしがる必要はありません。」35
しかし、このプログラムの頂点は、神の祝福を享受しているため、最初はすべての人にとって謎めいたものに見えるでしょう。36 規律の問題はまれになり、科学的性質が増します。 批判の精神は消えます。 団結とより高い霊的レベルがすぐに明らかになるでしょう。 快楽への要求と、男女間のより自由な取引への要求は減少します。 真の宣教精神は、より鋭く明晰な思考と活気に満ちた健康的な身体活動を伴って、空白を埋めます。
神がこのプログラムを定め、世界の教育当局がそれを証明し、懐疑論者のために、科学がそれを証明さえしました! なぜためらう必要があるのでしょうか。
教師が管理委員会に費やす時間ははるかに少なくなり、現在は神自身の治療によって妨げられている問題を解決しています。 彼は精神を「活気づけ」、「上からの知恵」でそれらを満たします。37 神が献身的な人々に働かれるこの効率の奇跡を過小評価することはできません。 バランスのとれたプログラムに従事している生徒と教師は、理論的な学習のみを予定している生徒よりも、一定の時間内により多くの知的作業を行っています。38
伝道
バランスのとれたプログラムは伝道活動の鍵です。 生徒が教師と一緒に日常的に取り組むと、スポーツや楽しみに対する意欲が低下します。 彼らは、聖霊が働く機会のために宣教師になります.39
出典: 1959 年にポトマック (現在のアンドリュース) 大学の心理学教育学科で開催された教育秘書、管理者、校長の北米会議で最初に提示された文書から。
1980 年からの著者によるいくつかの追加。 Moore Academy, PO Box 534, Duvur, OR 97021, USA +1 541 467 2444
mhsoffice1@yahoo.com
www.moorefoundation.com
1 創世記 1:2,15。
2 箴言 10,4:15,19。 24,30:34; 26,13:16-28,19; 273:280-91; 214:219; CT 198-179; AH 3; Ed 336f (Erz XNUMXf/XNUMXf/XNUMXf); XNUMXT XNUMX。
3 MM 77,81。
4 ああ 288; CT148。
5 CT 203-214。
6 AH 508-509; FE 321-323; 146-147; MM 77-81; CG 341-343 (WfK 211-213)。
7 TM 239-245 (ZP 205-210); MM81; 6T 181-192 (Z6 184-195); FE 538; Ed 209 (鉱石 214/193/175); CT 288、348; FE 38、40。
8 CT 274、354; FE 73, 228; 1T 567; CG 342 (WfK 212f)。
9 CT 309、274、354; PP 601 (PP 582)。
10 CT102。
11 DA 441 (LJ 483); CG 236 (WfK 144f)。
12 FE 35-36; 3T 150-151。
13 CT279。
14 Ed 215 (鉱石 199/220/180)。
15 CE 9; CG 340 (WfK 211)。
16 Ed 215 (鉱石 199/220/180)。
17 CE 9; CG 340 (WfK 211)。
18 Ed 214 (鉱石 219/198/179)。
19 3T 157。
20 CG 340 (WfK 211)。
21 MYP 239 (BJL/RJ 180/150); 6T 180 (Z6 183); Ed 209 (鉱石 214/193/175)。
22 CE 9; CG 340 (WfK 211); 3T 159; 6T 179f (Z6 182f)。
23 PP 601 (PP 582); DA 72 (LJ 54f); 6T 180 (Z6 183)。
24 Ed 209, 214 (Erz 214,219/193,198/175,179); CG 342 (WfK 212); CG 465f (WfK 291); DA 72 (LJ 54f); PP60（PP 37);6T 180 (Z6 183)。
25 PP 601 (PP 582); Ed 214、221 (鉱石 219/198/179); エド 221 (鉱石 226/204/185)。
26 6T 176, 208 (Z6 178, 210); CT 273; Ed 221 (鉱石 219/198/179)。
27 PP601 (PP582); Ed 221 (鉱石 219/198/179); MYP 178 (BJL/RJ 133/112)。
28 CT 285-293; 3T 148-159; 6T 180 (Z6 183)。
29 6T 169f (Z6 172f); CT 211。
30 3T 159; 6T 168-192 (Z6 171-195); FE 315。
31 Ed 220 (鉱石 225/204/184)。
32 DA 301 (LJ 291); Ed 287-292 (鉱石 287-293/263-268/235-240)。
33 5MR、438.2。
34 Ed 222 (鉱石 226/205/186)。
35 2 テモテ 2,15:315。 FE XNUMX。
36 申命記 5:28,1-13。 60歳
37 Ed 46 (鉱石 45/40)。
38 6T 180 (Z6 183); 3T 159; FE 44。
39 FE 290、220-225; CT 546-7; 8T 230 (Z8 229)。
ドイツ語で最初に出版された 私たちの強固な基盤、7-2004、17-19ページ
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