Na dia natao ho an’ireo mpitarika sekoly sy tompon’andraikitra hafa amin’ny fampianarana aza ity lahatsoratra manaraka ity tany am-boalohany, dia azo antoka fa hahasoa ny mpamaky rehetra izy io. Rehefa dinihina tokoa, moa ve isika rehetra tsy mpampianatra na mpianatra amin'ny lafiny iray? Ambonin'ny zava-drehetra, na izany aza, ity lahatsoratra ity dia natokana ho an'ireo rehetra izay tena zava-dehibe ny fanabeazana ny zanany.

Tokony hampiasa ny fomba rehetra, na fitaovana, na teknolojia, na famoronana ara-dalàna rehetra isika ankehitriny izay hanampy antsika hanomana ny tanora amin’ireo fanambin’ny mandrakizay—mandrakizay izay hanompoany ny Mpanjakan’izao rehetra izao ao anatin’ny midadasika amin’ny kianjan’ny lanitra.

Na izany aza, maro amintsika no mety tsy mijery ny loharanon-panabeazana manan-danja indrindra ho an'ny rehetra misy antsika. Sa tsy miraharaha azy ireny isika indraindray? Ity harena ity dia mivelatra toy ny saha diamondra ambanin'ny tany ao ambadiky ny tranontsika. Tena sarobidy izy io ka azon’i Adama natao talohan’ny nahalavony ny fahotana.¹ Tian’i Satana hino anefa isika fa saha tsotra fotsiny io saha diamondra io.

Ny drafitr’Andriamanitra ho an’ny olombelona dia ny tombontsoan’ny asa. Miasa amin’ny fomba roa izy io: voalohany, miaro antsika amin’ny fakam-panahy, ary faharoa, manome antsika fahamendrehana sy toetra ary harena mandrakizay tsy misy hafa.² Tokony hampiavaka antsika izany, mpitarika, ho lohany fa tsy ho rambony mihozongozona mba ho tian'ny rehetra.

Ho an'ny rehetra

Na inona na inona kilasy ampianarintsika, ny drafitr’Andriamanitra dia ahitana mpianatra sy mpampianatra rehetra:³

a) Sitrak’Andriamanitra ny ankizy miasa ao an-trano sy ao an-jaridaina.⁴
b) Ny torolalana amin'ny antsipiriany indrindra dia ho an'ny sekoly ho an'ny 18-19 taona, mitovy amin'ny kolejy zandriny ankehitriny.⁵
d) Ny torohevitr’Andriamanitra mba “hanazatra ny hery ara-tsaina sy ara-batana amin’ny hery mitovy” dia mahatonga ny asa ho ilaina amin’ny sokajin-taona rehetra sy ny ambaratonga rehetra,⁶ anisan’izany ny oniversite satria any no tena itakiana ny fanahy. Izany no mahatonga ny asa ara-batana mbola ilaina ho tambin-karama.⁷

Miresaka momba ny “asa ara-batana” [eo amin’ny rivotra madio] isika satria lazaina amintsika fa “aleo lavitra” ny milalao [sy ny hetsika an-trano].⁸ Tsy tanteraka ny fianaran’ny mpianatra raha tsy ampianarina hiasa.⁹

Fanafodin'ny lanitra

Ny kilasin'ny asa tanana dia mamaha ho azy ireo olana manokana sy andrim-panjakana kokoa noho ny ampolony amin'ireo hevitra fanabeazana mahazatra. Raha tsy mampiasa io zava-mahadomelina mahagaga io isika eo anatrehan’ny fakam-panahy, dia “ho tompon’andraikitra” isika.¹⁰ "Noho ny faharatsiana dia nety ho nitsahatra izahay, tompon'andraikitra toy ny nanao izany izahay."¹¹ Inona anefa no faharatsiana mety ho voafehin’ny fandaharana iray izay mametraka ny asa sy ny fianarana amin’ny fototra mitovy? Andeha hojerentsika amin'ny fomba fijery tsara izany:

fitovian’ny olona

Any am-pianarana, ny asa ara-batana dia tena mahomby amin'ny fampitandremana. Na manan-karena na mahantra, na nahita fianarana na tsy nahita fianarana, dia toy izany no ianaran’ny mpianatra ny fahatakarana tsara kokoa ny tena vidiny eo anatrehan’Andriamanitra: mitovy avokoa ny olombelona rehetra.¹² Mianatra finoana azo ampiharina ianao.¹³ Nambaran’izy ireo fa “tsy manambany na lahy na vavy ny fanaovana ny marina”.¹⁴

Fahasalamana ara-batana sy ara-tsaina

Ny fomba fiaina voalanjalanja miaraka amin'ny fandaharam-potoanan'ny asa dia mitondra fahasalamana tsara kokoa:
a) Mampiroborobo ny fampidiran-dra izany,¹⁵
b) manohitra ny aretina,¹⁶
c) mitazona ny taova rehetra ho mendrika¹⁷ ary
d) manampy amin'ny fahadiovana ara-tsaina sy ara-moraly.¹⁸

Na ny manankarena na ny mahantra dia samy mila asa ho an’ny fahasalamany.¹⁹ Tsy afaka mijanona ho salama ianao raha tsy miasa²⁰ ary aza mitazona saina mazava sy mavitrika, fahatsapana salama na nerveuse voalanjalanja.²¹ Tokony handao ny sekolintsika ny mpianatra noho ity fandaharanasa ity ho salama kokoa noho ny tamin’ny fotoana nidirany, miaraka amin’ny saina kinga kokoa, mazoto kokoa ary maso mafimafy kokoa amin’ny fahamarinana.²²

Ny tanjaky ny toetra sy ny halalin'ny fahalalana

Hamafisina amin’ny alalan’ny fandaharan’asa toy izany ny toetra sy ny fahazarana mendrika rehetra.²³ Raha tsy misy fandaharan'asa dia tsy azo atao ny fahadiovana ara-moraly.²⁴ Ny fahazotoana sy ny fikirizana dia ianarana kokoa amin’izany fomba izany noho ny amin’ny alalan’ny boky.²⁵ Ny fitsipika toy ny fitsitsiana, ny toekarena ary ny fandavan-tena dia novolavolaina, nefa koa ny fahatsapana ny lanjan'ny vola.²⁶ Ny asa ara-batana dia manome fahatokisan-tena²⁷ ary manorina fahavononana, fitarihana ary fahatokisana amin'ny alàlan'ny traikefa ara-barotra.²⁸

Amin'ny alalan'ny fikojakojana ny fitaovana sy ny toeram-piasana, ny mpianatra dia mianatra ny fahadiovana, ny hatsaran-tarehy, ny filaminana ary ny fanajana ny fananan'ny andrim-panjakana na olon-kafa.²⁹ Mianatra mahay mandanjalanja, falifaly, herim-po, hery ary tsy fivadihana izy.³⁰

Ny saina sy ny fifehezan-tena

Mitarika ho amin’ny fahamalinana koa ny fandaharana voalanjalanja toy izany, satria manala ny fitiavan-tena sy mampirisika ny toetran’ilay fitsipika volamena. Ny saina mahazatra, ny fifandanjana, ny maso malina ary ny fisainana mahaleo tena - tsy fahita amin'izao fotoana izao - mivoatra haingana amin'ny fandaharam-piasana.³¹ Ny fifehezan-tena, “ny porofo fara tampony amin’ny toetra mendri-kaja”, dia ianarana kokoa amin’ny alalan’ny fandaharan’asa voalanjalanja sy araka an’Andriamanitra noho ny amin’ny alalan’ny bokin’olombelona.³² Rehefa miara-miasa ara-batana ny mpampianatra sy ny mpianatra, dia “hianatra hifehy tena, hiara-miasa amim-pitiavana sy amim-piraisan-tsaina, ary fomba handresena zava-tsarotra” izy ireo.³³

Ny fahaizan'ny mpianatra sy ny mpampianatra

Ao anatin'ny fandaharan'asa tsara, ny mpianatra dia mianatra ny fotoana marim-pototra, marina ary feno, manome dikany ny hetsika tsirairay.³⁴ Ny toetrany ambony dia miseho amin'ny fahamalinana. "Tsy mila menatra izy."³⁵

Ny faratampony amin’io fandaharana io anefa dia toa sahiran-tsaina amin’ny rehetra amin’ny voalohany, satria mijinja ny fitahian’Andriamanitra izy io.³⁶ Lasa mahalana ny olana momba ny fitsipi-pifehezana ary mitombo ny toetra ara-tsiansa. Manjavona ny toe-tsaina mitsikera; Hiharihary tsy ho ela ny firaisankina sy ny ambaratongam-panahy ambony kokoa. Hihena ny antso ho amin'ny fahafinaretana sy ny fifampiraharahana malalaka kokoa eo amin'ny lahy sy ny vavy. Ny toe-tsaina misionera marina dia mameno ny banga, miaraka amin'ny fisainana maranitra sy mazava kokoa ary hetsika ara-batana mavitrika sy mahasalama.

Notendren’Andriamanitra io fandaharana io, noporofoin’ny manam-pahefana eo amin’ny fampianarana eran-tany izany, ary ho an’ireo misalasala, dia voaporofon’ny siansa mihitsy aza izany! Nahoana isika no tokony hisalasala?

Vitsy kokoa ny fotoana lanin’ny mpampianatra amin’ny komity mpitantana mba hamahana ireo olana voasakana amin’ny fitsaboana ataon’Andriamanitra. “Mamelona” ny fanahy sy mameno azy ireo amin’ny “fahendrena avy any ambony” izy.³⁷ Tsy azo tsinontsinoavina io fahagagan’ny fahombiazana ataon’Andriamanitra amin’ny olona mahafoy tena io. Ireo mpianatra sy mpampianatra mandray anjara amin'ny programa voalanjalanja dia manao asa ara-tsaina bebe kokoa ao anatin'ny fe-potoana voafaritra kokoa noho ireo izay manana fandalinana ara-teorika fotsiny amin'ny fandaharam-potoanany.³⁸

fitoriana ny filazantsara

Ny fandaharan’asa voalanjalanja no zava-dehibe amin’ny asa fitoriana. Raha miara-miasa amin'ny mpampianatra isan'andro ny mpianatra dia hihena ny faniriany hanao fanatanjahantena sy fialamboly. Ho tonga mpiasa misionera izy ireo noho ny fahafahana miasa ny Fanahy Masina.39

Loharano: Avy amin'ny antontan-taratasy naseho voalohany tao amin'ny Kongresy Amerikana Avaratra 1959 momba ny sekretera, mpitantana ary talen'ny fampianarana natao tao amin'ny Oniversite Potomac (Andrews ankehitriny), ao amin'ny Departemantan'ny Psikolojia sy ny Fanabeazana.

Miaraka amin'ny fanampim-panazavana nataon'ny mpanoratra tamin'ny 1980. Moore Academy, PO Box 534, Duvur, OR 97021, Etazonia +1 541 467 2444
mhsoffice1@yahoo.com
www.moorefoundation.com

¹ Genesisy 1:2,15.
² Ohabolana 10,4:15,19; 24,30:34; 26,13:16-28,19; 273:280-91; 214:219; CT 198-179; AH 3; Ed 336f ​​​​(Erz XNUMXf/XNUMXf/XNUMXf); XNUMXT XNUMX.
³ MM 77,81.
⁴ AH 288; CT148.
⁵ CT 203-214.
⁶ AH 508-509; FE 321-323; 146-147; MM 77-81; CG 341-343 (WfK 211-213).
⁷ TM 239-245 (ZP 205-210); MM81; 6T 181-192 (Z6 184-195); FE 538; Ed 209 (ore 214/193/175); CT 288, 348; FE 38, 40.
⁸ CT 274, 354; FE 73, 228; 1T 567; CG 342 (WfK 212f).
⁹ CT 309, 274, 354; PP 601 (PP 582).
¹⁰ CT102.
¹¹ DA 441 (LJ 483); CG 236 (WfK 144f).
¹² FE 35-36; 3T 150-151.
¹³ CT279.
¹⁴ Ed 215 (ore 199/220/180).
¹⁵ CE9; CG 340 (WfK 211).
¹⁶ Ed 215 (ore 199/220/180).
¹⁷ CE9; CG 340 (WfK 211).
¹⁸ Ed 214 (ore 219/198/179).
¹⁹ 3T 157.
²⁰ CG 340 (WfK 211).
²¹ MYP 239 (BJL/RJ 180/150); 6T 180 (Z6 183); Ed 209 (ore 214/193/175).
²² CE9; CG 340 (WfK 211); 3T 159; 6T 179f (Z6 182f).
²³ PP 601 (PP 582); DA 72 (LJ 54f); 6T 180 (Z6 183).
²⁴ Ed 209, 214 (ore 214,219/193,198/175,179); CG 342 (WfK 212); CG 465f (WfK 291); DA 72 (LJ 54f); PP 60 (PP ³⁷);6T 180 (Z6 183).
²⁵ PP 601 (PP 582); Ed 214, 221 (ore 219/198/179); Ed 221 (Ore 226/204/185).
²⁶ 6T 176, 208 (Z6 178, 210); CT 273; Ed 221 (Ore 219/198/179).
²⁷ PP601 (PP582); Ed 221 (ore 219/198/179); MYP 178 (BJL/RJ 133/112).
²⁸ CT 285-293; 3T 148-159; 6T 180 (Z6 183).
²⁹ 6T 169f (Z6 172f); CT211.
³⁰ 3T 159; 6T 168-192 (Z6 171-195); FE 315.
³¹ Ed 220 (ore 225/204/184).
³² DA 301 (LJ 291); Ed 287-292 (ore 287-293/263-268/235-240).
³³ 5MR, 438.2.
³⁴ Ed 222 (ore 226/205/186).
³⁵ 2 Timoty 2,15:315; FE XNUMX.
³⁶ Deoteronomia 5:28,1-13; 60 izy
³⁷ Ed 46 (Ore 45/40).
³⁸ 6T 180 (Z6 183); 3T 159; FE 44.
³⁹ FE 290, 220-225; CT 546-7; 8T 230 (Z8 229).

Navoaka voalohany tamin'ny teny alemà tamin'ny Ny fototra mafy orinay, 7-2004, pejy faha-17-19