அராஜகத்திற்கு பதிலாக, இது அமைதியான மற்றும் சூடான சகவாழ்வுக்கு வழிவகுக்கிறது. எல்லா ஈடன் கெல்லாக் மூலம்

படிக்கும் நேரம்: 6 நிமிடங்கள்

ஃப்ரோபெல், தான் சந்திக்கும் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் தனது தொப்பியைக் குனிந்து அவர்களுக்குள் இருக்கும் வாய்ப்புகளுக்கு மரியாதை என்று அழைப்பதைக் காட்டுவதைக் காட்டுவதாகக் கூறினார்.

ஒவ்வொரு குழந்தையும் தன் இயல்பிலேயே சுயமரியாதை விதையை எடுத்துச் செல்கிறார், ஆனால் அதைப் பாதுகாக்க பெற்றோர்களுக்கும் ஆசிரியர்களுக்கும் அதிக சிந்தனையும் அக்கறையும் தேவைப்படுகிறது. ஃப்ரோபெல்லின் அற்புதமான முன்மாதிரியைப் பின்பற்றி அவர்கள் மதிக்கப்படுவதைக் காட்டுவதை விட குழந்தையின் சுயமரியாதையை வளர்ப்பதற்கு உறுதியான வழி எதுவுமில்லை. மரியாதைக்குரியதாக உணரும் ஒரு குழந்தை தன்னை மதிக்கும் வாய்ப்பு அதிகம்.தொடர்ந்து கேள்விகள் கேட்கப்படும், புறக்கணிக்கப்படும், குறைத்து மதிப்பிடப்படும் குழந்தைகள் சுயமரியாதையை வளர்த்துக் கொள்வது கடினம்.

குழந்தைகளுக்கு நாம் எவ்வளவு மரியாதை காட்டுகிறோம்?

"எல்லா மக்களையும் மரியாதையுடன் நடத்துங்கள்" (1 பேதுரு 2,17:XNUMX NIV) என்று பைபிள் சொல்கிறது. இது இளைஞர்களுக்கும் முதிர்ந்தவர்களுக்கும் பொருந்தும். பல பெற்றோர்கள் இதைக் கண்டுகொள்ளாமல், வயதானவர்களைக் கனவிலும் நினைக்காத வகையில் குழந்தையை நடத்துகிறார்கள். குழந்தையின் அழுக்கு ஆடை அல்லது மோசமான நடை பெரியவர்களுடன் பழகுவதில் மிகவும் அநாகரிகமாக கருதப்படும் விதத்தில் கருத்துரைக்கப்படுகிறது.

சிறிய தவறுகள் திருத்தப்பட்டு விமர்சிக்கப்படுகிறது, அபராதம் விதிக்கப்படுகிறது, மற்றவர்கள் முன்னிலையில் கூட இவை அனைத்தும். குழந்தைக்கு எந்த உணர்ச்சியும் இல்லை என்பது போல, கொஞ்சம் கருத்தில் கொள்ளப்படுகிறது. ஹெலன் ஹன்ட் ஜாக்சன் இந்த விஷயத்தில் கூறுகிறார்:

மற்றவர்கள் முன் திருத்தம் இல்லை

"பெரும்பாலான பெற்றோர்கள், மிகவும் அன்பானவர்கள் கூட, மற்றவர்கள் முன்னிலையில் ஒரு குழந்தையை ஒருபோதும் திருத்தக்கூடாது என்று நான் கூறும்போது கொஞ்சம் ஆச்சரியப்படுவார்கள். இருப்பினும், இது அடிக்கடி நிகழ்கிறது, யாரும் அதை எதிர்மறையாக கவனிக்கவில்லை. அது குழந்தையின் நலனுக்காகவா இல்லையா என்று யாரும் சிந்திப்பதில்லை. ஆனால், குழந்தைக்கு இழைக்கப்படும் பெரும் அநீதி. இது ஒருபோதும் தேவையில்லை என்று நான் உறுதியாக நம்புகிறேன். அவமானம் ஆரோக்கியமானதும் அல்ல, இனிமையானதும் அல்ல. பெற்றோரின் கையால் ஏற்படும் காயம் இன்னும் அதிகமாக வலிக்கிறது மற்றும் எப்போதும் வலிக்கிறது.

தனது தாயார் தனது நண்பர்களின் அங்கீகாரத்தையும் நல்லெண்ணத்தையும் பெற முயற்சிக்கிறார் என்பதை குழந்தை உணருகிறதா? பின்னர் அவள் அவனது குறைபாடுகளுக்கு கவனம் செலுத்த மாட்டாள். இருப்பினும், அவர் தகாத முறையில் நடந்து கொண்டால், அவருடன் தனிப்பட்ட முறையில் பேச மறக்க மாட்டார். இந்த வழியில், அவர் ஒரு பொது கண்டனத்தின் கூடுதல் வலி மற்றும் தேவையற்ற அவமானத்தை விட்டுவிடுகிறார், மேலும் குழந்தை மகிழ்ச்சியின்றி அத்தகைய தனிப்பட்ட கோக்ஸை மிகவும் ஏற்றுக்கொள்ளும்.

மிகவும் சிக்கலான ஆனால் மிகவும் வெற்றிகரமான முறை

இதைப் புரிந்து கொண்டு, அதை விதியாகக் கொண்டு பொறுமையாக இருந்த ஒரு அம்மாவை எனக்குத் தெரியும். ஏனென்றால் வழக்கமான முறையை விட உங்களுக்கு அதிக பொறுமையும் நேரமும் தேவை.

தனிப்பட்ட முறையில்

சில நேரங்களில், பார்வையாளர்கள் அறையை விட்டு வெளியேறிய பிறகு, அவள் தன் மகனிடம் கூறினாள்: வா, செல்லம், விளையாடுவோம், நான் உங்கள் மகள், நீங்கள் என் அப்பா. எங்களுக்கு ஒரு பார்வையாளர் கிடைத்துள்ளார், இந்த வருகையின் போது நான் மகளாக நடிக்கிறேன். நீங்கள் உங்கள் மகளால் திருப்தி அடைந்தீர்களா என்று பிறகு சொல்லுங்கள். அவள் பின்னர் சூழ்நிலையை திறமையாகவும் தெளிவாகவும் நடித்தாள். அவரது சங்கடமான நடத்தையை என்றென்றும் குணப்படுத்த இதுபோன்ற சில சூழ்நிலைகள் போதுமானதாக இருந்தன: தொடர்ந்து குறுக்கிடுவது, அவரது தாயின் ஸ்லீவை இழுப்பது அல்லது பியானோவில் முணுமுணுப்பது - மற்றும் பார்வையாளர்களுடன் நேரத்தை செலவிட அதிக உற்சாகமுள்ள குழந்தைகள் செய்யக்கூடிய பல விஷயங்கள்.

மற்றவர்கள் கவனிக்காமல்

சாப்பாட்டு மேசையில் விருந்தினர்கள் முன்னிலையில் அதே சிறுவன் எப்படி மிகவும் கொந்தளிப்பாகவும் துடுக்குத்தனமாகவும் நடந்துகொண்டான் என்று நான் ஒருமுறை பார்த்தேன்: இப்போது கண்டிப்பாக விதிவிலக்கு செய்து எல்லோர் முன்னிலையிலும் அவனைத் திருத்துவாள். அவளது மென்மையான கண்களில் இருந்து கண்டிப்பது, கெஞ்சுவது மற்றும் எச்சரிப்பது போன்ற பல நுட்பமான சிக்னல்களை அவள் கொடுத்ததை நான் பார்த்தேன், ஆனால் எதுவும் உதவவில்லை. இயற்கை அவரை விட வலிமையானது. ஒரு நிமிடம் கூட அமைதியாக இருக்க அவனால் வற்புறுத்த முடியவில்லை.

இறுதியாக, முற்றிலும் இயல்பான மற்றும் அமைதியான தொனியில், 'சார்லி, ஒரு நிமிடம் என்னைப் பார்க்க வாருங்கள். நான் உன்னிடம் ஒன்று சொல்ல விரும்புகிறேன்.’ அவனுடைய மோசமான நடத்தைக்கும் இதற்கும் தொடர்பு இருப்பதாக மேஜையில் இருந்த யாரும் சந்தேகிக்கவில்லை. யாரும் கவனிக்க வேண்டும் என்று அவள் விரும்பவில்லை. அவள் அவனிடம் கிசுகிசுக்கும்போது, ​​​​அவன் கன்னங்கள் சிவந்து கண்களில் கண்ணீர் பெருகுவதை நான் மட்டுமே பார்த்தேன். ஆனால் அவள் தலையை ஆட்டினாள், அவன் தைரியமாக நடந்தான் ஆனால் சிவந்த முகத்துடன் அவன் இருக்கைக்குத் திரும்பினான்.

சில நிமிடங்களுக்குப் பிறகு, அவர் தனது கத்தியையும் முட்கரண்டியையும் கீழே வைத்துவிட்டு, 'அம்மா, நான் எழுந்து நிற்கலாமா?' 'நிச்சயமாக, அன்பே,' என்றாள். என்ன நடக்கிறது என்று என்னைத் தவிர வேறு யாருக்கும் புரியவில்லை. சிறிய மனிதன் மிக விரைவாக அறையை விட்டு வெளியேறியதை யாரும் கவனிக்கவில்லை, அதனால் முன்பே கண்ணீர் வெடிக்கவில்லை.

அவள் ஒரு குழந்தையை மேசையிலிருந்து அனுப்பிய ஒரே வழி இதுதான் என்று அவள் பின்னர் என்னிடம் சொன்னாள். "ஆனால் நீங்கள் என்ன செய்திருப்பீர்கள்," நான் கேட்டேன், "அவர் மேசையை விட்டு வெளியேற மறுத்திருந்தால்?" அவள் கண்களில் கண்ணீர் வழிந்தது. "நான் அவரை வலியிலிருந்து காப்பாற்ற முயற்சிக்கிறேன் என்று அவர் பார்க்கும்போது, ​​​​அவர் செய்வார் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்களா?" என்று அவள் பதிலளித்தாள்.

அன்று மாலை சார்லி என் மடியில் அமர்ந்து மிகவும் புத்திசாலியாக இருந்தார். கடைசியாக அவர் என்னிடம் கிசுகிசுத்தார்: 'நீங்கள் வேறு யாரிடமும் சொல்லாவிட்டால் நான் உங்களுக்கு ஒரு பயங்கரமான ரகசியத்தைச் சொல்கிறேன். இன்று மதியம் நான் மேசையிலிருந்து விலகிச் சென்றபோது நான் சாப்பிட்டு முடித்தேன் என்று நினைத்தீர்களா? அது உண்மை இல்லை. நான் நடந்து கொள்ளாததால் அம்மா அதை விரும்பினார். அவள் எப்போதும் அப்படித்தான் செய்கிறாள். ஆனால் நீண்ட நாட்களாக அது நடக்கவில்லை. கடந்த முறை நான் மிகவும் இளமையாக இருந்தேன்.' (இப்போது அவருக்கு எட்டு வயது.) 'நான் வளரும் வரை இது மீண்டும் நடக்கும் என்று நான் நினைக்கவில்லை.' பின்னர் அவர் சிந்தனையுடன் சேர்த்து, 'மேரி என் தட்டை மாடிக்கு கொண்டு வந்தார், ஆனால் நான் செய்யவில்லை. அவனை தொட. நான் அதற்கு தகுதியானவன் அல்ல.'

ஊக்கம்

பெற்றோரின் திருத்தம் எப்படி இருக்க வேண்டும் மற்றும் அதன் நோக்கம் என்னவாக இருக்க வேண்டும் என்பதை நாம் தீவிரமாகக் கருத்தில் கொண்டால், பதில் மிகவும் எளிது: திருத்தம் புத்திசாலித்தனமாகவும், புத்திசாலித்தனமாகவும் இருக்க வேண்டும். அனுபவமின்மை மற்றும் பலவீனத்தால், குழந்தை எங்கே தவறு செய்தது என்பதை அவள் விளக்க வேண்டும், அதனால் எதிர்காலத்தில் அந்தத் தவறைத் தவிர்க்க முடியும்.

பரிசேயர் சைமன்

இயேசு பரிசேயரான சீமோனை நடத்திய விதத்தில், தவறு செய்பவரை வெளிப்படையாகக் குற்றம் சொல்ல வேண்டாம் என்று பெற்றோருக்குக் கற்பிக்கிறார்.

[அப்பொழுது இயேசு அவனிடம் திரும்பினார். "சீமோன்," என்று அவர் கூறினார், "நான் உங்களிடம் ஒன்று சொல்ல வேண்டும்." சைமன் பதிலளித்தார், "எஜமானரே, தயவுசெய்து பேசுங்கள்!" "இரண்டு மனிதர்கள் ஒரு கடனாளிக்கு கடன்பட்டிருக்கிறார்கள்," என்று இயேசு தொடங்கினார். ஒருவன் அவனுக்கு ஐந்நூறு தெனாரி கடன்பட்டான், மற்றவன் ஐம்பது. இருவராலும் கடனை அடைக்க முடியவில்லை. அதனால் அவர்களை விடுவித்தார். நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், இருவரில் யார் அவருக்கு அதிக நன்றியுள்ளவர்களாக இருப்பார்கள்?" சைமன் பதிலளித்தார், "அவர் யாருக்காக அதிக கடனை மன்னித்தார் என்று நான் நினைக்கிறேன்." "சரி," இயேசு பதிலளித்தார். பிறகு அந்தப் பெண்ணைக் காட்டி சைமனிடம், “இந்தப் பெண்ணைப் பார்த்தாயா? நான் உங்கள் வீட்டிற்குள் வந்தேன், நீங்கள் என் கால்களுக்கு தண்ணீர் கொடுக்கவில்லை; ஆனால் அவள் கண்ணீரால் என் கால்களை நனைத்து, தலைமுடியால் உலர்த்தினாள். உன்னை வாழ்த்த முத்தம் கொடுக்கவில்லை; ஆனால் நான் இங்கு வந்ததிலிருந்து அவள் என் கால்களை முத்தமிடுவதை நிறுத்தவில்லை. நீங்கள் என் தலையை சாதாரண எண்ணெயால் கூட பூசவில்லை, ஆனால் அவள் விலைமதிப்பற்ற அபிஷேக எண்ணெயால் என் பாதங்களில் பூசினாள். அது எங்கிருந்து வந்தது என்று என்னால் சொல்ல முடியும். அவளுடைய பல பாவங்கள் மன்னிக்கப்பட்டன, அதனால் அவள் என்னிடம் அதிக அன்பு காட்டினாள். சிறிதளவே மன்னிக்கப்படுகிறவன் கொஞ்சமாகவே நேசிக்கிறான்.” – லூக்கா 7,39:47-XNUMX

"அனைத்து விருந்தினர்கள் முன்னிலையிலும் வெளிப்படையாகக் கண்டிக்காத அளவுக்கு இயேசு இரக்கமுள்ளவர் என்று சீமோனைத் தொட்டார். இயேசு தனது குற்றத்தையும் நன்றியின்மையையும் மற்றவர்களுக்கு முன் வெளிப்படுத்த விரும்பவில்லை, ஆனால் அவரது வழக்கைப் பற்றிய உண்மையுள்ள விளக்கத்துடன் அவரை நம்பவைக்க, உணர்ச்சிகரமான இரக்கத்துடன் தனது இதயத்தை வெல்ல விரும்பவில்லை என்று அவர் உணர்ந்தார். கடுமையான கண்டனம் சைமனின் இதயத்தை மட்டுமே கடினப்படுத்தியிருக்கும். ஆனால் பொறுமையான வற்புறுத்தல் அவரைப் புரிந்துகொண்டு அவரது இதயத்தை வென்றது. அவர் தனது குற்றத்தின் அளவை உணர்ந்தார் மற்றும் ஒரு தாழ்மையான, சுய தியாகம் செய்யும் மனிதராக ஆனார்." (எல்லன் ஒயிட், ஸ்பிரிட் ஆஃப் ப்ரோபிஸி 2:382)

இந்த சம்பவம் லூக்காவால் மட்டுமே தொடர்புடையது என்பதால், இயேசுவுடனான இந்த உரையாடலைப் பற்றி சைமன் லூக்கிடம் சொல்லியிருக்கலாம்.]

இதிலிருந்து சுருக்கப்பட்டு திருத்தப்பட்டது: ELLA EATON KELLOGG, ஸ்டடீஸ் இன் கேரக்டர் ஃபார்மேஷன், பக். 148-152. NewStartCenter வழியாக அல்லது நேரடியாக patricia@angermuehle.com இலிருந்து புத்தகம் கிடைக்கும்