Калі Стыва Джобса, сузаснавальніка Apple, спыталі, што яго дзеці думаюць пра iPhone, ён адказаў: «Яны ім не карыстаюцца. Дома мы гэтага не дазваляем».
Гэта не характэрны адказ для высокатэхналагічнага цара. Нават школа ў Сіліконавай даліне амаль цалкам пазбаўлена высокіх тэхналогій. яе клічуць Вальдорфская школа паўвострава і не дазваляе айфоны, айпады, камп'ютары і г.д. Школа кажа, што 75 працэнтаў бацькоў яе вучняў - кіраўнікі высокатэхналагічных кампаній.
Што такое ў экранах, што некаторыя з самых багатых вынаходнікаў у свеце не хочуць, каб іх дзеці падвяргаліся ўздзеянню?
Паведамляецца, што прарок Самуіл прыйшоў у дом Есэя, каб памазаць наступнага цара ў Ізраілі. Ён прыехаў, паглядзеў на сем прыгожых маладых людзей і палічыў іх усіх годнымі да царства. Але ён не меў на ўвазе таго, каго выбраў Бог.
«Бо Пан бачыць не тое, што бачыць чалавек; бо чалавек глядзіць на аблічча, а Гасподзь глядзіць на сэрца» (1 Царстваў 16,7:XNUMX).
Што падрыхтавала Давіда да кіраўніцтва лепш, чым яго братоў? Падрабязнасці ў акаўнце сведчаць аб тым, што ён шмат часу праводзіў на прыродзе, даглядаючы жывёл і адточваючы сваю творчасць у складанні песень.
Элен Уайт, якая шмат пісала аб найлепшых метадах выхавання дзяцей, сказала на тэму фарміравання характару ў раі: «Занятак, які найбольш спрыяе развіццю, - гэта догляд за раслінамі і жывёламі» (адукацыя, 43)
Уайт таксама пастулюе радыкальную ідэю, што «з васьмі да дзесяці гадоў адзіны клас для дзяцей павінен знаходзіцца пад адкрытым небам, сярод квітнеючых кветак і прыгожых пейзажаў прыроды. Прыродныя скарбы павінны быць вашым адзіным падручнікам.» (Хрысціянская адукацыя, 8)
Сыход за раслінамі і жывёламі і правядзенне часу на свежым паветры гучыць рэвалюцыйна ў свеце, поўным тэхналагічных цацак. Што такога сумніўнага ў экранах?
«Працуючы з сотнямі гераінавых наркаманаў і крышталічных метамфетамінаў, я магу сказаць, што лячыць гераінавых наркаманаў лягчэй, чым лячыць сапраўднага экраннага наркамана», — сказаў Нікалас Кардарас, аўтар кнігі Glow Kids: як залежнасць ад экрана захоплівае нашых дзяцей.
Кадарас - адзін з вядучых экспертаў па наркаманіі ў ЗША. У сваёй кнізе ён падрабязна тлумачыць, як кампульсіўнае выкарыстанне тэхналогій і залежнасць ад экранаў могуць быць такімі ж неўралагічнымі шкоднымі для развіваючагася мозгу дзіцяці, як і наркаманія. Шляхам шырокіх даследаванняў, клінічных выпрабаванняў з наркаманамі і вопытам лячэння розных іншых залежнасцей аўтар вывучыў трывожны факт, што дзеці "масава пагаршаюць сваю творчасць", пастаянна ўключаючы свае прылады. (1)
Як будучых бацькоў, так і тых, хто ўжо стаў, гэты апошні радок павінен прымусіць нас сесці і заўважыць. Ці можа быць, што знаходжанне перад экранам у тыя гады станаўлення стрымлівае жыццёвы патэнцыял дзіцяці? Адказ, відаць, так.
Чаму творчасць такая важная? Даследаванне Оксфардскага універсітэта прагнозшто 47% працоўных месцаў знаходзяцца пад пагрозай знікнення з-за аўтаматызацыі ў бліжэйшыя дваццаць гадоў. Тым больш важна, каб нашы дзеці мелі канкурэнтную перавагу ў працоўным свеце або хаця б шанец на выжыванне і дабрабыт у бліжэйшыя гады. Калі аўтаматызацыя пагражае палове нашых працоўных месцаў, які навык можа пазітыўна адрозніваць вас ад сярэдняга? Марк Кьюбан, амерыканскі прадпрымальнік і мільярдэр, лічыць, што «працадаўцы неўзабаве пачнуць шукаць кандыдатаў, якія адрозніваюцца творчым і крытычным мысленнем» (2).
Выхоўваць дзяцей у сучасным свеце няпроста. Калі патрабаванні жыцця сутыкаюцца з усіх бакоў, ёсць сэнс даць дзіцяці смартфон або планшэт, каб заняць яго. А як наконт відэагульняў, напрыклад? Ці ведаем мы, што адбываецца ў мазгах падлеткаў?
Аднак у відэагульнях дзіця гадзінамі сядзіць і гуляе ў «бой або ўцёкі» з павышаным выкідам адрэналіну. Гэта нядобра. Даследаванне паказала, што гульні апошняга пакалення значна павялічваюць узровень дофаміна. Дофамін - гэта нейрамедыятар, які гуляе ключавую ролю ў неўралагічных шляхах задавальнення і ўзнагароджання, а таксама ва ўсім, што звязана з залежнасцямі. Даследаванне паказала, што відэагульні павышаюць узровень дофаміна гэтак жа, як і сэкс, і амаль гэтак жа, як какаін. Гэтая камбінацыя адрэналіну і дофаміна - вар'яцкі двайны ўдар, які выклікае прывыканне.» (3)
Мы ўсе занадта добра ведаем сцэнар. Дзіця настолькі прывязаны да экрана або яго гульняў, што аддае перавагу заставацца ў віртуальным свеце, чым атрымліваць асалоду ад рэальным светам. «Прычына таго, што гэты эфект большы ў дзяцей, чым у дарослых, — хоць мы ўсе ведаем шмат дарослых, якія залежаць ад экранаў — у тым, што ў дзяцей яшчэ не цалкам развітая лобная доля, частка мозгу, якая адказвае за нашы дзеянні, нашы рашэнні. і нашы імпульсы.» (4)
Сучасныя нейрапсіхолагі разглядаюць лобную долю як фільтр і камандны цэнтр, які вызначае наш светапогляд і тое, як мы адрозніваем правільнае ад няправільнага. Гэта таксама месца нашага эмацыйнага інтэлекту. Даследаванні выявілі, што гэтая частка мозгу не развіваецца да першай паловы 5-х гадоў і не завяршаецца да сярэдзіны-канца XNUMX-х гадоў. (XNUMX)
Цікава, бо ў старажытным Ізраілі святаром можна было стаць толькі ў 30 гадоў.
«Даследаванні паказваюць, што і ўжыванне наркотыкаў, і празмернае ўжыванне экрана пашкоджваюць лобную долю і памяншаюць шэрага рэчыва ў гэтай частцы мозгу. Надзвычай узбуджальныя гульні наносяць двайны ўдар: яны не толькі выклікаюць залежнасць, але і залежнасць становіцца самападтрымліваючай, закранаючы тую частку мозгу, якая абмяжоўвае імпульсіўнасць і спрыяе прыняццю правільных рашэнняў.» (6)
У Святым Пісанні часта згадваецца лоб. Альбо Бог ставіць там сваю пячатку або знак, альбо Люцыпар свой знак. Асабліва гэта тычыцца префронтальной кары (пярэдняга мозгу). Гэта месца суджэння, маралі і характару, а таксама творчасці і крытычнага мыслення.
«Дзеці Божыя маюць пячатку на ілбах», — пісала Алена Уайт. «Гэта не пячатка і не знак, які можна ўбачыць, але інтэлектуальнае і духоўнае ўладкаванне ў праўдзе, каб нішто не магло яе пахіснуць» (Маранафа, 201)
Усе надзеі мы ўскладаем на наступнае пакаленне, якое перадасць эстафету надзеі. Давайце заставацца інавацыйнымі, наколькі гэта магчыма, нават калі гэта азначае вяртанне ў будучыню.
(1) https://www.vice.com/en_us/article/how-screen-addiction-is-ruining-the-brains-of-children
(3) «Як экранная залежнасць», там жа.
(4) Там жа.
(5) Arain M, Haque M, Johal L і інш. Паспяванне мозгу падлетка. Нервова-псіхічныя захворванні і лячэнне. 2013; 9:449-461. doi:10.2147/NDT.S39776.
(6) «Як экранная залежнасць», там жа.
Пераклад і паведамленне прадастаўлены аўтарам з: Адвентысцкі агляд, »Не дазваляйце сваім дзецям чытаць гэта. Экран падрывае творчы патэнцыял дзяцей і, магчыма, наш таксама, 18 красавіка 2017 г.
пакінуць каментар