Och wann de folgenden Text ursprénglech fir d'Schoulleit an aner Educatiounsbeamten geduecht war, ass et sécher fir all Lieser ganz nëtzlech. Iwwerhaapt, si mir net all Enseignanten oder Schüler op eng Manéier? Virun allem awer ass dësen Artikel all deenen gewidmet, fir déi d'Erzéiung vun hire Kanner besonnesch wichteg ass.
Mir sollten haut all legitim Method, Apparat, Technologie oder Erfindung benotzen, déi eis hëllefe jonk Leit op d'Erausfuerderunge vun der Éiwegkeet virzebereeden - eng Éiwegkeet an där se de Kinnek vum Universum an der Wäisheet vun den himmlesche Geriichter déngen.
Awer vill vun eis kënnen déi wichtegst universell pädagogesch Ressource iwwersinn, déi eis verfügbar ass. Oder vernoléissegen mir se heiansdo bewosst? Dëse Schatz streckt sech wéi en Diamantfeld ënnerierdesch hannert eisen eegenen Haiser. Et ass sou wäertvoll datt den Adam Zougang dozou hat ier hien an d'Sënn gefall ass.1 Awer de Satan wëll datt mir gleewen datt dëst Diamantfeld just en normale Feld ass.
Gottes Plang fir de Mënsch ass de Privileg vun der Aarbecht. Et funktionnéiert op zwou Manéieren: éischtens, et schützt eis virun der Versuchung, an zweetens gëtt et eis Dignitéit, Charakter an éiwegt Räichtum wéi näischt anescht.2 Et soll eis ënnerscheedlech maachen, Leader, de Kapp an net de wackelege Schwäif probéiert bei jidderengem populär ze sinn.
Fir jiddereen
Egal wéi eng Klass mir léieren, Gottes Plang beinhalt all Studenten an Enseignanten:3
a) Gott ass frou mat Kanner, déi am Haus a Gaart schaffen.4
b) Déi detailléiert Instruktioune si fir Schoulen fir 18-19 Joer al, gläichwäerteg mat de Junior Colleges vun haut.5
c) Gottes Rot fir "geeschteg a kierperlech Kräfte mat gläicher Intensitéit ze trainéieren" mécht d'Aarbecht onverzichtbar fir all Alter a Schoulniveau,6 och d'Uni well do ass de Geescht am meeschte gefuerdert. Dofir gëtt et wuel nach méi kierperlech Aarbecht als Entschiedegung gefuerdert.7
Mir schwätze vu "kierperlecher Aarbecht" [an der frescher Loft] well mir gesot kréien datt et "wäit léiwer" ass ze spillen [an Indoor Aktivitéiten].8 D'Ausbildung vun de Studenten ass net komplett ouni hinnen ze léieren wéi se schaffen.9
Himmel d'panacea
D'Handwierksklass léist automatesch méi perséinlech an institutionell Problemer wéi eng Dose vun den üblechen pädagogeschen Iddien. Wa mir dëst Wonnermedikament net am Gesiicht vun der Versuchung benotzen, gi mir "verantwortlech gemaach."10 "Fir Béis hätte mir gestoppt, mir si grad esou verantwortlech wéi wa mir et selwer engagéiert hätten."11 Awer wéi eng Béiser kënnen duerch e Programm gestéiert ginn, deen d'Aarbecht an d'Studie op gläiche Féiss stellt? Loosst eis et aus enger positiver Perspektiv kucken:
Gläichheet vun de Leit
An der Schoul wierkt kierperlech Aarbecht als extrem effektiv Niveauer. Ob räich oder aarm, gebilt oder ongebilt, d'Schüler léieren op dës Manéier e bessert Verständnis vun hirem richtege Wäert viru Gott: all Mënsch ass gläich.12 Dir léiert praktesch Glawen.13 Si soen "datt éierlech Aarbecht weder Mann nach Fra vernoléissegt."14
Kierperlech a mental Gesondheet
E equilibréierte Liewensstil mat engem Aarbechtsplang féiert zu enger besserer Gesondheet:
a) Et fördert d'Blutzirkulatioun,15
b) géint Krankheeten,16
c) hält all Organ fit17 an
d) dréit zur mentaler a moralescher Rengheet bäi.18
Béid Räich an Aarm brauchen Aarbecht fir hir Gesondheet.19 Dir kënnt net gesond bleiwen ouni Aarbecht20 behalen och net e klore, lieweg Geescht, eng gesond Perceptioun oder equilibréiert Nerven.21 D'Studente sollen eis Schoulen als Resultat vun dësem Programm méi gesond verloossen wéi wa se erakoum, mat engem méi agile, kräftege Geescht an e méi héije Auge fir d'Wourecht.22
Kraaft vum Charakter an Déift vum Wëssen
All nobel Charaktereigenschaften a Gewunnechten ginn duerch sou e Programm verstäerkt.23 Ouni Aarbechtsprogramm ass moralesch Rengheet onméiglech.24 Diligence a Festlechkeet ginn op dës Manéier besser geléiert wéi duerch Bicher.25 Prinzipien wéi spuersam, Wirtschaft a Selbstverleegung ginn entwéckelt, awer och e Sënn fir de Wäert vu Suen.26 Kierperlech Aarbecht gëtt Selbstvertrauen27 a baut Determinatioun, Leedung an Zouverlässegkeet duerch praktesch Geschäftserfahrung.28
Duerch den Ënnerhalt vun Tools an der Aarbechtsplaz léiert de Student Propretéit, Ästhetik, Uerdnung a Respekt fir d'Eegeschafte vun Institutiounen oder anere Leit.29 Hie léiert Takt, Freed, Courage, Kraaft an Integritéit.30
Gesonde Sënn a Selbstkontrolle
Esou e equilibréierte Programm féiert och zu Virsiicht, well et d'Egoismus erausgeet an d'Qualitéite vun der gëllener Regel fördert. Gesonde Verstand, Gläichgewiicht, e schaarfen Aen an onofhängegt Denken - seelen dës Deeg - entwéckelen sech séier an engem Aarbechtsprogramm.31 Selbstkontrolle, "den ieweschte Beweis vum noble Charakter", gëtt besser duerch e equilibréierten, gëttlechen Aarbechtsprogramm geléiert wéi duerch mënschlech Léierbicher.32 Wann d'Enseignanten an d'Schüler kierperlech zesumme schaffen, wäerte se "léiere wéi se sech selwer kontrolléieren, wéi een a Léift an Harmonie zesummeschafft, a wéi een Schwieregkeeten iwwerwanne kann."33
Student an Enseignant excellence
An engem gudden Aarbechtsprogramm léiert de Schüler systematesch, korrekt a grëndlech Timing, wat all Bewegung Sënn gëtt.34 Säin nobelen Charakter weist sech a senger Gewëssheet. "Hie brauch sech net ze schummen."35
Den Héichpunkt vun dësem Programm wäert awer ufanks fir all enigmatesch schéngen, well et d'Segen vu Gott ernimmt.36 Disziplinaresch Problemer ginn eng Raritéit an d'wëssenschaftlech Natur geet erop. De Geescht vun der Kritik verschwënnt; Eenheet an e méi héije spirituellen Niveau wäert geschwënn offensichtlech ginn. Den Opruff fir Freed a fir méi liberal Ëmgang tëscht de Geschlechter wäert ofhuelen. Richteg Missiounsgeescht fëllt de Vakuum, begleet vu méi schaarf, méi kloer Denken a vibrant, gesond kierperlech Aktivitéit.
Gott huet dëse Programm bestallt, d'Erzéiungsautoritéiten vun der Welt hunn et bewisen, a fir Skeptiker huet d'Wëssenschaft et souguer bewisen! Firwat solle mir zécken?
Léierpersonal verbréngen vill manner Zäit op administrativ Comitée Problemer léisen elo verhënnert duerch Gott senger eegener Therapie. Hien "beleeft" d'Séilen a fëllt se mat "Wäisheet vun uewen".37 Dëst Wonner vun Effizienz, datt Gott an engagéierten Leit schafft kann net ënnerschat ginn. Studenten an Enseignanten, déi an engem equilibréierte Programm engagéiert sinn, maachen vill méi intellektuell Aarbecht an enger bestëmmter Zäit wéi déi mat nëmmen theoretesch Studie op hirem Zäitplang.38
Evangeliséierung
E equilibréierte Programm vun der Aarbecht ass de Schlëssel fir d'Missiounsaarbecht. Wann d’Schüler alldeeglech mat hiren Enseignanten zesummeschaffen, wäert hire Wonsch no Sport a Spaass erofgoen. Si gi Missiounsaarbechter wéinst der Geleeënheet fir den Hellege Geescht ze schaffen.39
Quell: Vun engem Dokument dat ursprénglech um 1959 Nordamerikanesche Kongress vun Educatiounssekretären, Administrateuren a Principals presentéiert gouf op der Potomac (elo Andrews) Universitéit, am Departement vun der Psychologie an der Educatioun.
Mat e puer Ergänzunge vum Auteur aus 1980. Moore Academy, PO Box 534, Duvur, OR 97021, USA +1 541 467 2444
mhsoffice1@yahoo.com
www.moorefoundation.com
1 Genesis 1:2,15.
2 Spréch 10,4:15,19; 24,30:34; 26,13:16-28,19; 273:280-91; 214:219; CT 198-179; ah3; Ed 336f (Erz XNUMXf/XNUMXf/XNUMXf); XNUMXtXNUMX.
3 MM77,81.
4 AH 288; CT148.
5 CT 203-214.
6 AH 508-509; FE 321-323; 146-147; MM 77-81; CG 341-343 (WfK 211-213).
7 TM 239-245 (ZP 205-210); MM81; 6T 181-192 (Z6 184-195); FE 538; Ed 209 (Äerz 214/193/175); CT 288, 348; FE 38, 40.
8 CT 274, 354; FE 73, 228; 1T 567; CG 342 (WfK 212f).
9 CT 309, 274, 354; PP 601 (PP 582).
10 CT102.
11 DA 441 (LJ 483); CG 236 (WfK 144f).
12 FE 35-36; 3T 150-151.
13 CT279.
14 Ed 215 (oder 199/220/180).
15 CE9; CG 340 (WfK 211).
16 Ed 215 (oder 199/220/180).
17 CE9; CG 340 (WfK 211).
18 Ed 214 (oder 219/198/179).
19 3t157.
20 CG 340 (WfK 211).
21 MYP 239 (BJL/RJ 180/150); 6T 180 (Z6 183); Ed 209 (oder 214/193/175).
22 CE9; CG 340 (WfK 211); 3T 159; 6T 179f (Z6 182f).
23 PP 601 (PP 582); DA 72 (LJ 54f); 6T 180 (Z6 183).
24 Ed 209, 214 (Äerz 214,219/193,198/175,179); CG 342 (WfK 212); CG 465f (WfK 291); DA 72 (LJ 54f); PP 60 (PP 37);6T 180 (Z6 183).
25 PP 601 (PP 582); Ed 214, 221 (oder 219/198/179); Ed 221 (Ore 226/204/185).
26 6T 176, 208 (Z6 178, 210); CT 273; Ed 221 (Ore 219/198/179).
27 PP601 (PP582); Ed 221 (Äerz 219/198/179); MYP 178 (BJL/RJ 133/112).
28 CT 285-293; 3T 148-159; 6T 180 (Z6 183).
29 6T 169f (Z6 172f); CT211.
30 3T 159; 6T 168-192 (Z6 171-195); FE 315.
31 Ed 220 (oder 225/204/184).
32 DA 301 (LJ 291); Ed 287-292 (oder 287-293/263-268/235-240).
33 5MR, 438.2.
34 Ed 222 (oder 226/205/186).
35 2 Timothy 2,15:315; FE XNUMX.
36 Deuteronomium 5:28,1-13; Ass 60
37 Ed 46 (Ore 45/40).
38 6T 180 (Z6 183); 3T 159; FE 44.
39 FE 290, 220-225; CT 546-7; 8T 230 (Z8 229).
Éischt publizéiert op Däitsch am Eis zolitt Fondatioun, 7-2004, Säiten 17-19
Verloossen engem Kommentéieren