Da Steve Jobs, Apples medgründer, ble spurt om hva barna hans synes om iPhone, sa han: "De bruker den ikke. Vi tillater det ikke hjemme."
Det er ikke et ukarakteristisk svar for en høyteknologisk tsar. Selv en Silicon Valley-skole er nesten fullstendig blottet for høyteknologi. hun heter Waldorf School of the Peninsula og tillater ikke iPhone, iPad, datamaskiner osv. Skolen sier at 75 prosent av elevenes foreldre er ledere i høyteknologiske selskaper.
Hva er det med skjermer som noen av verdens rikeste oppfinnere ikke vil at barna deres skal eksponeres for?
Det er rapportert at profeten Samuel kom til Isai's hus for å salve den neste kongen i Israel. Han ankom, så på syv kjekke unge menn og anså dem alle egnet til kongedømmet. Men han hadde ikke den som Gud valgte i tankene.
«For Herren ser ikke det mennesket ser; for mennesket ser på det ytre, men Herren ser på hjertet.» (1 Samuel 16,7:XNUMX)
Hva forberedte David bedre enn sine brødre for lederskap? Detaljene i beretningen indikerer at han tilbrakte mye tid i naturen, passet dyr og finpusset kreativiteten sin i å komponere sanger.
Ellen White, som har skrevet mye om de beste foreldrepraksisene, sa om temaet karakterbygging i Paradise: "Det yrket som bidrar mest til utvikling er omsorg for planter og dyr." (Kunnskap, 43)
White antyder også den radikale ideen om at "fra en alder av åtte til ti skal det eneste klasserommet for barn være i friluft, blant de blomstrende blomstene og den vakre naturen i naturen. Naturskatter bør være din eneste lærebok.« (Kristen utdanning, 8)
Å ta vare på planter og dyr og tilbringe tid utendørs høres revolusjonerende ut i en verden full av teknologileker. Hva er så tvilsomt med skjermer?
«Etter å ha jobbet med hundrevis av heroinmisbrukere og crystal meth-misbrukere, kan jeg si at det er enklere å behandle en heroinmisbruker enn å behandle en ekte skjermmisbruker,» sa Nicholas Kardaras, forfatter av Glow Kids: How Screen Addiction Is Hijacking our Kids.
Kadaras er en av de beste avhengighetsekspertene i USA. I boken sin forklarer han i detalj hvordan tvangsmessig teknologibruk og avhengighet av skjermer kan være like nevrologisk skadelig for et barns utviklende hjerne som narkotikaavhengighet. Gjennom omfattende forskning, kliniske studier med skjermavhengige og erfaring med behandling av ulike andre avhengigheter, utforsket forfatteren det urovekkende faktum at barn «massivt svekker kreativiteten deres» ved å skru på enhetene sine hele tiden. (1)
Som kommende foreldre eller de som har blitt foreldre, bør den siste linjen få oss til å sette oss opp og legge merke til det. Kan det være at det å være foran skjermen i disse formative årene hemmer et barns livspotensial? Svaret er tilsynelatende ja.
Hvorfor er kreativitet så viktig? En studie fra Oxford University prognoseat 47 prosent av jobbene står i fare for å forsvinne på grunn av automatisering de neste tjue årene. Det er desto viktigere at barna våre har et konkurransefortrinn i arbeidslivet eller i det minste en sjanse til overlevelse og velstand i årene som kommer. Hvis automatisering truer halvparten av jobbene våre, hvilken kompetanse kan positivt skille deg fra gjennomsnittet? Mark Cuban, en amerikansk gründer og milliardær mener at «arbeidsgivere snart vil være på jakt etter kandidater som utmerker seg i kreativ og kritisk tenkning» (2).
Å oppdra barn er ikke lett i dagens verden. Når livets krav kommer til oss fra alle kanter, er det bare fornuftig å gi barnet en smarttelefon eller nettbrett for å holde dem opptatt. Hva med videospill, for eksempel? Vet vi hva som foregår i ungdoms hjerner?
Men med videospill sitter barnet og leker kamp-eller-flukt i timevis med et økt adrenalinrush. Dette er ikke bra. Forskning har vist at den siste generasjonen spill øker dopaminnivået betydelig. Dopamin er nevrotransmitteren som spiller en nøkkelrolle i de nevrologiske banene for nytelse og belønning, og i alt relatert til avhengighet. En studie viste at videospill øker dopaminnivået like mye som sex og nesten like mye som kokain. Denne kombinasjonen av adrenalin og dopamin er en sinnssyk dobbel whammy som er avhengighetsskapende.« (3)
Vi kjenner alle scenariet for godt. Et barn er så knyttet til skjermen eller spillene at det heller vil bli i den virtuelle verden enn å nyte den virkelige verden. "Grunnen til at denne effekten er større hos barn enn hos voksne - selv om vi alle kjenner mange voksne som er avhengige av skjermer - er fordi barn ennå ikke har en fullt utviklet frontallappen, den delen av hjernen som er ansvarlig for våre handlinger, våre avgjørelser. og våre impulser.« (4)
Dagens nevropsykologer ser på frontallappen som filteret og kommandosenteret som bestemmer vårt verdensbilde og hvordan vi skiller rett fra galt. Det er også setet for vår emosjonelle intelligens. Forskning har oppdaget at denne delen av hjernen ikke utvikler seg før i første halvdel av 5-tallet, og utviklingen er ikke fullført før midten til slutten av XNUMX-tallet. (XNUMX)
Interessant, for i det gamle Israel kunne du først bli prest i en alder av 30 år.
"Forskning viser at både narkotikabruk og overdreven bruk av skjermer skader frontallappen og reduserer den grå substansen i den delen av hjernen. Ekstremt opphissende spill er et dobbelt spill: ikke bare er de vanedannende, men avhengigheten blir selvopprettholdende ved å påvirke den delen av hjernen som begrenser impulsiviteten og fremmer god beslutningstaking.« (6)
Skriften refererer ofte til pannen. Enten setter Gud sitt segl eller merke der, eller Lucifer sitt merke. Dette gjelder spesielt prefrontal cortex (forhjernen). Det er sete for dømmekraft, moral og karakter, så vel som kreativitet og kritisk tenkning.
«Guds barn er forseglet i deres panner», skrev Ellen White. "Det er ikke et segl eller et tegn som kan sees, men en intellektuell så vel som åndelig å sette seg inn i sannheten slik at ingenting kan svaie den." (maranatha, 201)
Vi setter alle våre håp til neste generasjon for å bestå håpets stafettpinnen. La oss være så innovative vi kan, selv om det betyr å gå tilbake til fremtiden.
(1) https://www.vice.com/en_us/article/how-screen-addiction-is-ruining-the-brains-of-children
(3) "How Screen Addiction," ibid.
(4) Ibid.
(5) Arain M, Haque M, Johal L, et al. Modning av ungdomshjernen. Nevropsykiatrisk sykdom og behandling. 2013; 9:449-461. doi:10.2147/NDT.S39776.
(6) "How Screen Addiction," ibid.
Oversettelse og innlegg med tillatelse av forfatteren fra: Adventistanmeldelse, »Ikke la barna lese dette, skjermeksponering eroderer barnas kreativitet og kanskje vår også, 18. april 2017
Legg igjen en kommentar