Embora o texto a seguir tenha sido originalmente destinado a líderes escolares e outros funcionários educacionais, certamente será de grande utilidade para todos os leitores. Afinal, não somos todos professores ou alunos de alguma forma? Acima de tudo, porém, este artigo é dedicado a todos aqueles para quem a educação de seus filhos é particularmente importante.
Devemos usar todos os métodos, artifícios, técnicas ou invenções legítimas hoje que nos ajudem a preparar os jovens para os desafios da eternidade — uma eternidade na qual eles servirão ao Rei do Universo na vastidão das cortes celestiais.
No entanto, muitos de nós podem ignorar o recurso educacional universal mais importante disponível para nós. Ou às vezes os negligenciamos conscientemente? Este tesouro se estende como um campo de diamantes subterrâneo atrás de nossas próprias casas. É tão valioso que Adão teve acesso a ele antes de cair em pecado.1 Mas Satanás quer que acreditemos que este campo de diamantes é apenas um campo comum.
O plano de Deus para o homem é o privilégio do trabalho. Funciona de duas maneiras: primeiro, nos protege da tentação e, segundo, nos dá dignidade, caráter e riquezas eternas como nada mais.2 Deve nos tornar distintos, líderes, a cabeça e não o rabo abanando tentando ser popular com todos.
Para todos
Não importa a classe que ensinemos, o plano de Deus envolve todos os alunos e professores:3
a) Deus se agrada das crianças que trabalham na casa e no jardim.4
b) As instruções mais detalhadas são para escolas de 18 a 19 anos, equivalentes às faculdades juniores de hoje.5
c) O conselho de Deus de "treinar as faculdades mentais e físicas com igual intensidade" torna o trabalho indispensável para todas as idades e níveis escolares,6 incluindo a universidade porque é onde o espírito é mais exigido. É por isso que provavelmente há ainda mais trabalho físico exigido como compensação.7
Falamos de "trabalho físico" [ao ar livre] porque nos dizem que é "muito preferível" brincar [e atividades internas].8 A educação dos alunos não está completa sem ensiná-los a trabalhar.9
A panacéia do céu
A aula de artesanato resolve automaticamente mais problemas pessoais e institucionais do que uma dúzia de ideias educacionais usuais. Se deixarmos de usar essa droga milagrosa diante da tentação, seremos "responsáveis".10 "Pelo mal poderíamos ter parado, somos tão responsáveis como se o tivéssemos cometido."11 Mas que males podem ser evitados por um programa que coloca trabalho e estudo em pé de igualdade? Vamos olhar para isso de uma perspectiva positiva:
igualdade de pessoas
Na escola, o trabalho físico atua como um nivelador extremamente eficaz. Sejam ricos ou pobres, instruídos ou incultos, os alunos aprendem assim uma melhor compreensão de seu verdadeiro valor diante de Deus: todos os seres humanos são iguais.12 Você aprende a fé prática.13 Eles afirmam "que o trabalho honesto não rebaixa nem o homem nem a mulher".14
Saúde física e mental
Um estilo de vida equilibrado com um horário de trabalho leva a uma melhor saúde:
a) Promove a circulação sanguínea,15
b) combate doenças,16
c) mantém todos os órgãos em forma17 e
d) contribui para a pureza mental e moral.18
Tanto os ricos como os pobres precisam de trabalho para a sua saúde.19 Você não pode ficar saudável sem trabalho20 nem manter uma mente clara e viva, uma percepção saudável ou nervos equilibrados.21 Os alunos devem deixar nossas escolas como resultado deste programa mais saudáveis do que quando entraram, com uma mente mais ágil, vigorosa e um olho mais aguçado para a verdade.22
Força de caráter e profundidade de conhecimento
Todos os traços e hábitos de caráter nobre são reforçados por tal programa.23 Sem um programa de trabalho, a pureza moral é impossível.24 Diligência e firmeza são melhor aprendidas desta forma do que através dos livros.25 Princípios como parcimônia, economia e abnegação são desenvolvidos, mas também uma noção do valor do dinheiro.26 O trabalho físico dá autoconfiança27 e constrói determinação, liderança e confiabilidade por meio de experiência prática nos negócios.28
Através da manutenção das ferramentas e do local de trabalho, o aluno aprende limpeza, estética, ordem e respeito ao patrimônio de instituições ou outras pessoas.29 Ele aprende tato, alegria, coragem, força e integridade.30
Bom senso e autocontrole
Um programa tão equilibrado leva também à prudência, pois expulsa o egoísmo e promove as qualidades da regra de ouro. Bom senso, equilíbrio, olhar aguçado e pensamento independente - raros nos dias de hoje - desenvolvem-se rapidamente em um programa de trabalho.31 O domínio próprio, "a prova suprema de caráter nobre", é mais bem aprendido por meio de um programa equilibrado de trabalho divino do que por meio de livros didáticos humanos.32 Quando professores e alunos trabalham juntos fisicamente, eles "aprendem a se controlar, a trabalhar juntos em amor e harmonia e a superar dificuldades".33
Excelência de alunos e professores
Em um bom programa de trabalho, o aluno aprende o tempo sistemático, correto e completo, dando sentido a cada movimento.34 Seu caráter nobre mostra em sua consciência. "Ele não precisa se envergonhar."35
O auge deste programa, no entanto, inicialmente parecerá enigmático para todos, pois está colhendo as bênçãos de Deus.36 Os problemas disciplinares tornam-se uma raridade e a natureza científica aumenta. O espírito de crítica desaparece; A unidade e um nível espiritual mais elevado logo se tornarão aparentes. O apelo ao prazer e a relações mais liberais entre os sexos diminuirá. O verdadeiro espírito missionário preenche o vácuo, acompanhado de um pensamento mais nítido e claro e uma atividade física vibrante e saudável.
Deus ordenou este programa, as autoridades educacionais do mundo provaram isso e, para os céticos, a ciência até provou isso! Por que devemos hesitar?
Os professores gastam muito menos tempo em comitês administrativos resolvendo problemas agora impedidos pela própria terapia de Deus. Ele "anima" os espíritos e os enche de "sabedoria do alto".37 Este milagre de eficiência que Deus opera em pessoas devotas não pode ser subestimado. Alunos e professores envolvidos em um programa equilibrado fazem muito mais trabalho intelectual em um determinado período de tempo do que aqueles com apenas estudo teórico em sua programação.38
Evangelização
Um programa de trabalho equilibrado é a chave para o trabalho missionário. Se os alunos trabalharem em conjunto com seus professores diariamente, seu desejo por esportes e diversão diminuirá. Eles se tornarão obreiros missionários por causa da oportunidade do Espírito Santo operar.39
Fonte: De um documento originalmente apresentado no Congresso Norte-Americano de Secretários, Administradores e Diretores de Educação de 1959, realizado na Universidade Potomac (agora Andrews), no Departamento de Psicologia e Educação.
Com alguns acréscimos do autor de 1980. Moore Academy, PO Box 534, Duvur, OR 97021, USA +1 541 467 2444
mhsoffice1@yahoo.com
www.moorefoundation.com
1 Gênesis 1:2,15.
2 Provérbios 10,4:15,19; 24,30:34; 26,13:16-28,19; 273:280-91; 214:219; CT 198-179; AH 3; Ed 336f (Erz XNUMXf/XNUMXf/XNUMXf); XNUMXT XNUMX.
3 MS 77,81.
4 AH 288; CT148.
5 CT 203-214.
6 AH 508-509; FE 321-323; 146-147; MS 77-81; CG 341-343 (WfK 211-213).
7 TM 239-245 (ZP 205-210); MM81; 6T 181-192 (Z6 184-195); FE 538; Ed 209 (minério 214/193/175); CT 288, 348; FE 38, 40.
8 CT 274, 354; FE 73, 228; 1T 567; CG 342 (WfK 212f).
9 CT 309, 274, 354; PP 601 (PP 582).
10 TC 102.
11 DA 441 (LJ 483); CG 236 (WfK 144f).
12 FE 35-36; 3T 150-151.
13 TC 279.
14 Ed 215 (minério 199/220/180).
15 CE9; CG 340 (WfK 211).
16 Ed 215 (minério 199/220/180).
17 CE9; CG 340 (WfK 211).
18 Ed 214 (minério 219/198/179).
19 3T 157.
20 CG 340 (WfK 211).
21 MYP 239 (BJL/RJ 180/150); 6T 180 (Z6 183); Ed 209 (minério 214/193/175).
22 CE9; CG 340 (WfK 211); 3T 159; 6T 179f (Z6 182f).
23 PP 601 (PP 582); DA 72 (LJ 54f); 6T 180 (Z6 183).
24 Ed 209, 214 (Erz 214,219/193,198/175,179); CG 342 (WfK 212); CG 465f (WfK 291); DA 72 (LJ 54f); PP 60 (PP 37);6T 180 (Z6 183).
25 PP 601 (PP 582); Ed 214, 221 (minério 219/198/179); Ed 221 (Minério 226/204/185).
26 6T 176, 208 (Z6 178, 210); CT 273; Ed 221 (Minério 219/198/179).
27 PP601 (PP582); Ed 221 (minério 219/198/179); MYP 178 (BJL/RJ 133/112).
28 CT 285-293; 3T 148-159; 6T 180 (Z6 183).
29 6T 169f (Z6 172f); CT211.
30 3T 159; 6T 168-192 (Z6 171-195); FE 315.
31 Ed 220 (minério 225/204/184).
32 DA 301 (LJ 291); Ed 287-292 (minério 287-293/263-268/235-240).
33 5MR, 438.2.
34 Ed 222 (minério 226/205/186).
35 2 Timóteo 2,15:315; FE XNUMX.
36 Deuteronômio 5:28,1-13; é 60
37 Ed 46 (Minério 45/40).
38 6T 180 (Z6 183); 3T 159; FE 44.
39 FE 290, 220-225; CT 546-7; 8T 230 (Z8 229).
Publicado pela primeira vez em alemão em Nossa base sólida, 7-2004, páginas 17-19
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