Хотя нижеследующий текст изначально предназначался для руководителей школ и других работников системы образования, он, безусловно, будет полезен всем читателям. В конце концов, разве мы все в той или иной степени не учителя или ученики? Однако прежде всего эта статья посвящена всем тем, для кого особенно важно образование своих детей.

Сегодня мы должны использовать все законные методы, устройства, технологии и изобретения, которые помогут нам подготовить молодых людей к вызовам вечности — вечности, в которой они будут служить Царю вселенной в просторах небесных дворов.

Тем не менее, многие из нас могут упускать из виду самый важный доступный нам универсальный образовательный ресурс. Или мы иногда сознательно пренебрегаем ими? Это сокровище простирается подобно алмазному полю под землей за нашими собственными домами. Оно настолько ценно, что Адам имел к нему доступ до того, как впал в грех.¹ Но сатана хочет, чтобы мы поверили, что это алмазное месторождение — просто обычное месторождение.

Божий план для человека – это привилегия труда. Он действует двумя способами: во-первых, он защищает нас от искушений, а во-вторых, он придает нам достоинство, характер и вечное богатство, как ничто другое.² Это должно сделать нас особенными, лидерами, головой, а не виляющим хвостом, пытающимся нравиться всем.

Для всех

Независимо от того, какой класс мы учим, Божий план касается всех учеников и учителей:³

а) Бог доволен детьми, которые работают в доме и в саду.⁴
б) Наиболее подробные инструкции даны для школ для 18-19-летних, эквивалентных сегодняшним младшим колледжам.⁵
в) Божий совет «тренировать умственные и физические силы с одинаковой интенсивностью» делает работу незаменимой для всех возрастов и школьных уровней,⁶ в том числе университет, потому что именно там дух наиболее востребован. Вот почему в качестве компенсации, вероятно, требуется даже больше физической работы.⁷

Мы говорим о «физической работе» [на свежем воздухе], потому что нам говорят, что «гораздо предпочтительнее» играть [и заниматься в помещении].⁸ Обучение студентов не будет полным без обучения их работе.⁹

Небесная панацея

Урок рукоделия автоматически решает больше личных и институциональных проблем, чем дюжина обычных образовательных идей. Если мы не воспользуемся этим чудодейственным средством перед лицом искушения, нас «призовут к ответу».¹⁰ «Зло мы могли бы остановить, мы так же ответственны, как если бы сами его совершили».¹¹ Но какое зло может быть остановлено программой, которая ставит работу и учебу на равных? Давайте посмотрим на это с положительной точки зрения:

равенство людей

В школе физический труд выступает чрезвычайно эффективным уравнителем. Будь то богатые или бедные, образованные или необразованные, ученики и студенты таким образом лучше узнают свою истинную ценность перед Богом: все люди равны.¹² Вы учитесь практической вере.¹³ Они заявляют, что «честный труд не унижает ни мужчину, ни женщину».¹⁴

Физическое и психическое здоровье

Сбалансированный образ жизни с рабочим графиком ведет к улучшению здоровья:
а) улучшает кровообращение,¹⁵
б) противодействует болезням,¹⁶
c) сохраняет каждый орган в форме¹⁷ и
г) способствует душевной и нравственной чистоте.¹⁸

И богатые, и бедные нуждаются в работе для своего здоровья.¹⁹ Вы не можете оставаться здоровым без работы²⁰ ни сохранить ясный, живой ум, здоровое восприятие или уравновешенные нервы.²¹ В результате этой программы учащиеся должны покидать наши школы более здоровыми, чем при поступлении, с более гибким, энергичным умом и более острым взглядом на истину.²²

Сила характера и глубина знаний

Все благородные черты характера и привычки подкрепляются такой программой.²³ Без рабочей программы невозможна нравственная чистота.²⁴ Трудолюбию и твердости лучше научиться так, чем по книгам.²⁵ Развиваются такие принципы, как бережливость, экономия и самоотречение, а также чувство ценности денег.²⁶ Физический труд придает уверенности в себе²⁷ и строит решительность, лидерство и надежность через практический деловой опыт.²⁸

Через содержание инструментов и рабочего места учащийся приучается к чистоте, эстетике, порядку, бережному отношению к имуществу учреждений или других людей.²⁹ Он учится такту, жизнерадостности, мужеству, силе и принципиальности.³⁰

Здравый смысл и самоконтроль

Такая сбалансированная программа также ведет к благоразумию, поскольку она изгоняет эгоизм и продвигает качества золотого правила. Здравый смысл, уравновешенность, зоркий глаз и независимое мышление - редкость в наши дни - быстро развиваются в рабочей программе.³¹ Самообладанию, «высшему доказательству благородного характера», лучше научиться через сбалансированную, божественную программу работы, чем через человеческие учебники.³² Когда учителя и ученики работают вместе физически, они «узнают, как контролировать себя, как работать вместе в любви и гармонии и как преодолевать трудности».³³

Превосходство учеников и учителей

В хорошей рабочей программе ученик учится систематическому, правильному и тщательному таймингу, придавая смысл каждому движению.³⁴ Его благородный характер проявляется в его добросовестности. «Ему не нужно стыдиться».³⁵

Однако кульминация этой программы поначалу всем покажется загадочной, ибо она пожинает благословения Божии.³⁶ Дисциплинарные проблемы становятся редкостью, а научный характер возрастает. Дух критики исчезает; Единство и более высокий духовный уровень скоро станут очевидными. Призыв к удовольствию и к более либеральным отношениям между полами уменьшится. Истинный миссионерский дух заполняет вакуум, сопровождаемый более острым, ясным мышлением и активной, здоровой физической активностью.

Бог предназначил эту программу, мировые авторитеты в области образования доказали это, а для скептиков это даже доказала наука! Почему мы должны колебаться?

Учителя тратят гораздо меньше времени на административные комитеты, решая проблемы, которым теперь препятствует Божья терапия. Он «оживляет» духов и наполняет их «мудростью свыше».³⁷ Нельзя недооценивать это чудо эффективности, которое Бог творит в посвященных людях. Учащиеся и преподаватели, участвующие в сбалансированной программе, выполняют гораздо больше интеллектуальной работы за определенный промежуток времени, чем те, у кого в расписании только теоретические занятия.³⁸

Евангелизация

Сбалансированная программа работы является ключом к миссионерской работе. Если учащиеся ежедневно работают вместе со своими учителями, их стремление к спорту и развлечениям уменьшится. Они станут миссионерами, потому что у них есть возможность действовать Святому Духу39.

Источник: Из документа, первоначально представленного на Североамериканском конгрессе секретарей, администраторов и директоров образования в 1959 году, проходившем в Потомакском (ныне Эндрюсском) университете на кафедре психологии и образования.

С некоторыми дополнениями автора от 1980 г. Moore Academy, PO Box 534, Duvur, OR 97021, USA +1 541 467 2444
mhsoffice1@yahoo.com
www.moorefoundation.com

¹ Бытие 1:2,15.
² Притчи 10,4:15,19; 24,30:34; 26,13:16-28,19; 273:280-91; 214:219; КТ 198-179; 3 г. хиджры; Эд 336ф (Эрц XNUMXф/XNUMXф/XNUMXф); XNUMXТ XNUMX.
³ 77,81 мм.
⁴ 288 г. хиджры; КТ 148.
⁵ КТ 203-214.
⁶ 508-509 гг. Хиджры; ФЭ 321-323; 146-147; ММ 77-81; CG 341-343 (WfK 211-213).
⁷ ТМ 239-245 (ЗП 205-210); ММ81; 6Т 181-192 (З6 184-195); ФЭ 538; Эд 209 (руда 214/193/175); КТ 288, 348; ФЭ 38, 40.
⁸ КТ 274, 354; ФЭ 73, 228; 1Т 567; CG 342 (WfK 212f).
⁹ СТ 309, 274, 354; ПП 601 (ПП 582).
¹⁰ КТ 102.
¹¹ ДА 441 (ЛЖ 483); CG 236 (WfK 144f).
¹² ФЭ 35-36; 3Т 150-151.
¹³ КТ 279.
¹⁴ Эд 215 (или 199/220/180).
¹⁵ СЕ 9; CG 340 (WfK 211).
¹⁶ Эд 215 (или 199/220/180).
¹⁷ СЕ 9; CG 340 (WfK 211).
¹⁸ Эд 214 (или 219/198/179).
¹⁹ 3Т 157.
²⁰ CG 340 (WfK 211).
²¹ MYP 239 (BJL/RJ 180/150); 6Т 180 (З6 183); Эд 209 (или 214/193/175).
²² СЕ 9; CG 340 (WfK 211); 3Т 159; 6Т 179ф (З6 182ф).
²³ ПП 601 (ПП 582); ДА 72 (ЛЖ 54ф); 6Т 180 (З6 183).
²⁴ Эд 209, 214 (Эрц 214,219 193,198/175,179 342/212 465); CG 291 (WfK 72); CG 54f (WfK 60); ДА XNUMX (ЛЖ XNUMXф); ПП XNUMX (ПП ³⁷);6Т 180 (З6 183).
²⁵ ПП 601 (ПП 582); Эд 214, 221 (или 219/198/179); Эд 221 (руда 226/204/185).
²⁶ 6Т 176, 208 (З6 178, 210); КТ 273; Эд 221 (руда 219/198/179).
²⁷ ПП601 (ПП582); Эд 221 (или 219/198/179); MYP 178 (BJL/RJ 133/112).
²⁸ КТ 285-293; 3Т 148-159; 6Т 180 (З6 183).
²⁹ 6Т 169ф (З6 172ф); КТ 211.
³⁰ 3Т 159; 6Т 168-192 (З6 171-195); ФЭ 315.
³¹ Эд 220 (или 225/204/184).
³² ДА 301 (ЛЖ 291); Эд 287-292 (или 287-293/263-268/235-240).
³³ 5МР, 438.2.
³⁴ Эд 222 (или 226/205/186).
³⁵ 2 Тимофею 2,15:315; ФЭ XNUMX.
³⁶ Второзаконие 5:28,1-13; 60
³⁷ Эд 46 (Руда 45/40).
³⁸ 6Т 180 (З6 183); 3Т 159; ФЭ 44.
³⁹ ФЭ 290, 220-225; СТ 546-7; 8Т 230 (З8 229).

Впервые опубликовано на немецком языке в Наш прочный фундамент, 7-2004, стр. 17-19