แม้ว่าข้อความต่อไปนี้เดิมมีไว้สำหรับผู้นำโรงเรียนและเจ้าหน้าที่ทางการศึกษาอื่นๆ แต่แน่นอนว่าจะมีประโยชน์อย่างยิ่งสำหรับผู้อ่านทุกคน ท้ายที่สุด เราทุกคนล้วนเป็นครูหรือนักเรียนในทางใดทางหนึ่งไม่ใช่หรือ? อย่างไรก็ตาม เหนือสิ่งอื่นใด บทความนี้อุทิศให้กับทุกคนที่การศึกษาของบุตรหลานมีความสำคัญเป็นพิเศษ
เราควรใช้วิธีการ อุปกรณ์ เทคโนโลยี หรือสิ่งประดิษฐ์ที่ถูกต้องตามกฎหมายในปัจจุบัน ซึ่งจะช่วยให้เราเตรียมคนหนุ่มสาวให้พร้อมรับความท้าทายของนิรันดร—นิรันดรที่พวกเขาจะได้รับใช้กษัตริย์แห่งจักรวาลในราชสำนักอันกว้างใหญ่ไพศาลของสวรรค์
พวกเราหลายคนอาจมองข้ามทรัพยากรการศึกษาสากลที่สำคัญที่สุดที่มีให้เรา หรือบางครั้งเราละเลยพวกเขาอย่างตั้งใจ? ขุมสมบัตินี้ทอดยาวเหมือนทุ่งเพชรที่อยู่ใต้ดินหลังบ้านของเรา มันมีค่ามากที่อาดัมเข้าถึงได้ก่อนที่เขาจะตกลงไปในบาป1 แต่ซาตานต้องการให้เราเชื่อว่าทุ่งเพชรนี้เป็นเพียงทุ่งธรรมดา
แผนการของพระเจ้าสำหรับมนุษย์คือสิทธิพิเศษในการทำงาน มันทำงานได้สองวิธี: ประการแรก มันปกป้องเราจากการล่อลวง และประการที่สอง มันทำให้เรามีศักดิ์ศรี ลักษณะนิสัย และความร่ำรวยนิรันดร์ที่ไม่เหมือนใคร2 มันควรจะทำให้เราโดดเด่น เป็นผู้นำ หัวไม่กระดิกหาง พยายามที่จะเป็นที่นิยมของทุกคน
สำหรับทุกคน
ไม่ว่าเราจะสอนชั้นเรียนใด แผนของพระเจ้าเกี่ยวข้องกับนักเรียนและครูทุกคน:3
ก) พระเจ้าพอพระทัยเด็กที่ทำงานบ้านและสวน4
b) คำแนะนำโดยละเอียดที่สุดสำหรับโรงเรียนสำหรับเด็กอายุ 18-19 ปี ซึ่งเทียบเท่ากับวิทยาลัยระดับจูเนียร์ในปัจจุบัน5
ค) คำแนะนำของพระเจ้าที่ให้ "ฝึกพลังจิตและพลังกายด้วยความเข้มข้นเท่าๆ กัน" ทำให้งานต่างๆ เป็นสิ่งที่ขาดไม่ได้สำหรับทุกวัยและทุกระดับชั้นในโรงเรียน6 รวมถึงมหาวิทยาลัยด้วยเพราะนั่นคือที่ที่วิญญาณเรียกร้องมากที่สุด นั่นเป็นเหตุผลที่อาจมีงานที่ต้องใช้แรงกายมากขึ้นเพื่อเป็นค่าตอบแทน7
เราพูดถึง "การออกกำลังกาย" [ในที่ที่มีอากาศบริสุทธิ์] เพราะมีคนบอกว่าการเล่น [และกิจกรรมในร่ม] นั้น "ดีกว่ามาก"8 การศึกษาของนักเรียนจะไม่สมบูรณ์หากไม่สอนวิธีการทำงาน9
ยาครอบจักรวาลของสวรรค์
ชั้นเรียนงานฝีมือช่วยแก้ปัญหาส่วนตัวและปัญหาทางสถาบันโดยอัตโนมัติมากกว่าแนวคิดทางการศึกษาทั่วไปหลายโหล หากเราไม่ใช้ยามหัศจรรย์นี้เมื่อเผชิญกับการล่อลวง เราจะถูก "รับผิดชอบ"10 "สำหรับความชั่วร้ายเราสามารถหยุดได้ เรามีหน้าที่รับผิดชอบราวกับว่าเราเป็นผู้ก่อมันเอง"11 แต่ความชั่วร้ายอะไรที่สามารถเกิดจากโปรแกรมที่ทำให้งานและการศึกษาเท่าเทียมกัน? ลองดูจากมุมมองเชิงบวก:
ความเท่าเทียมกันของผู้คน
ที่โรงเรียน แรงงานทางร่างกายทำหน้าที่เป็นตัวปรับระดับที่มีประสิทธิภาพมาก ไม่ว่าจะรวยหรือจน มีการศึกษาหรือไร้การศึกษา นักเรียนจะได้เรียนรู้ด้วยวิธีนี้เพื่อความเข้าใจที่ดีขึ้นเกี่ยวกับคุณค่าที่แท้จริงของตนต่อพระพักตร์พระเจ้า: มนุษย์ทุกคนเท่าเทียมกัน12 คุณเรียนรู้ศรัทธาที่ใช้ได้จริง13 พวกเขากล่าวว่า "การทำงานที่ซื่อสัตย์ไม่ได้ทำให้เสื่อมเสียทั้งชายและหญิง"14
สุขภาพกายและสุขภาพจิต
การใช้ชีวิตที่สมดุลกับตารางการทำงานนำไปสู่สุขภาพที่ดีขึ้น:
ก) ส่งเสริมการไหลเวียนโลหิต15
b) ต่อต้านโรค16
c) ทำให้อวัยวะทุกส่วนพอดี17 คาดไม่ถึง
ง) ก่อให้เกิดความบริสุทธิ์ทางจิตใจและศีลธรรม18
ทั้งคนรวยและคนจนต้องทำงานเพื่อสุขภาพ19 คุณไม่สามารถมีสุขภาพที่ดีได้โดยไม่ต้องทำงาน20 หรือรักษาจิตใจที่แจ่มใส มีชีวิตชีวา การรับรู้ที่ดี หรือประสาทที่สมดุล21 นักเรียนควรออกจากโรงเรียนของเราเนื่องจากโครงการนี้มีสุขภาพแข็งแรงกว่าตอนที่เข้าโรงเรียน มีจิตใจที่กระฉับกระเฉงและกระปรี้กระเปร่ามากขึ้นและมีสายตาที่เฉียบแหลมสำหรับความจริง22
ความแข็งแกร่งของตัวละครและความรู้เชิงลึก
ลักษณะนิสัยและนิสัยอันสูงส่งทั้งหมดได้รับการเสริมด้วยโปรแกรมดังกล่าว23 หากไม่มีโปรแกรมการทำงาน ความบริสุทธิ์ทางศีลธรรมก็เป็นไปไม่ได้24 ความขยันหมั่นเพียรและความแน่วแน่เรียนรู้ด้วยวิธีนี้ดีกว่าเรียนหนังสือ25 หลักการต่างๆ เช่น การมัธยัสถ์ การประหยัด และการปฏิเสธตนเองได้รับการพัฒนา แต่ยังรวมถึงความรู้สึกถึงคุณค่าของเงินด้วย26 การออกกำลังกายทำให้เกิดความมั่นใจในตนเอง27 และสร้างความมุ่งมั่น ความเป็นผู้นำ และความน่าเชื่อถือผ่านประสบการณ์ตรงทางธุรกิจ28
การบำรุงรักษาเครื่องมือและสถานที่ทำงาน นักเรียนจะได้เรียนรู้ความสะอาด ความสวยงาม ระเบียบ และความเคารพต่อทรัพย์สินของสถาบันหรือบุคคลอื่น29 เขาเรียนรู้ไหวพริบ ความร่าเริง ความกล้าหาญ ความเข้มแข็ง และความซื่อสัตย์30
สามัญสำนึกและการควบคุมตนเอง
โปรแกรมที่สมดุลดังกล่าวยังนำไปสู่ความรอบคอบ เพราะโปรแกรมดังกล่าวจะขจัดความเห็นแก่ตัวและส่งเสริมคุณสมบัติของกฎทอง สามัญสำนึก ความสมดุล ตาแหลม และความคิดที่เป็นอิสระ - หายากในปัจจุบัน - พัฒนาอย่างรวดเร็วในโปรแกรมการทำงาน31 การควบคุมตนเอง "บทพิสูจน์สูงสุดของอุปนิสัยอันสูงส่ง" นั้นเรียนรู้ผ่านโปรแกรมการทำงานที่สมดุลและศักดิ์สิทธิ์ได้ดีกว่าตำราเรียนของมนุษย์32 เมื่อครูและนักเรียนทำงานร่วมกันทางร่างกาย พวกเขาจะ "เรียนรู้วิธีควบคุมตนเอง วิธีทำงานร่วมกันด้วยความรักและความสามัคคี และวิธีเอาชนะความยากลำบาก"33
ความเป็นเลิศของนักเรียนและครู
ในโปรแกรมการทำงานที่ดี นักเรียนจะได้เรียนรู้จังหวะเวลาอย่างเป็นระบบ ถูกต้อง และละเอียดถี่ถ้วน ทำให้แต่ละการเคลื่อนไหวมีความหมาย34 พระอุปนิสัยอันสูงส่งของพระองค์แสดงให้เห็นในมโนธรรม “เขาไม่ต้องอาย”35
จุดสุดยอดของโปรแกรมนี้ ในตอนแรกจะดูเป็นปริศนาสำหรับทุกคน เพราะโปรแกรมนี้กำลังได้รับพระพรจากพระเจ้า36 ปัญหาทางวินัยกลายเป็นเรื่องหายากและธรรมชาติทางวิทยาศาสตร์ก็เพิ่มขึ้น วิญญาณของการวิพากษ์วิจารณ์หายไป ความสามัคคีและระดับจิตวิญญาณที่สูงขึ้นจะปรากฏชัดในไม่ช้า การเรียกร้องเพื่อความสุขและการติดต่อเสรีมากขึ้นระหว่างเพศจะลดลง จิตวิญญาณของมิชชันนารีที่แท้จริงเติมเต็มช่องว่าง มาพร้อมกับความคิดที่เฉียบคม ชัดเจนยิ่งขึ้น และกิจกรรมทางกายที่แข็งแรงและมีชีวิตชีวา
พระเจ้าเป็นผู้ริเริ่มโปรแกรมนี้ หน่วยงานด้านการศึกษาของโลกได้พิสูจน์แล้ว และสำหรับผู้คลางแคลงใจ วิทยาศาสตร์ก็ได้พิสูจน์แล้ว! ทำไมเราต้องลังเล?
ครูใช้เวลาน้อยลงมากในคณะกรรมการบริหารเพื่อแก้ปัญหาที่ปัจจุบันถูกขัดขวางโดยการบำบัดของพระเจ้า พระองค์ทรง "ชุบชีวิต" วิญญาณและเติมเต็มด้วย "ปัญญาจากเบื้องบน"37 ความอัศจรรย์แห่งประสิทธิภาพที่พระเจ้าทรงกระทำในผู้คนที่อุทิศตนนี้เป็นสิ่งที่ประเมินค่าไม่ได้ นักเรียนและครูที่เข้าร่วมในโปรแกรมที่สมดุลจะทำงานทางปัญญาในระยะเวลาที่กำหนดมากกว่านักเรียนที่มีแต่การศึกษาเชิงทฤษฎีตามกำหนดเวลา38
การเผยแพร่ศาสนา
โปรแกรมการทำงานที่สมดุลคือกุญแจสู่งานเผยแผ่ศาสนา หากนักเรียนทำงานร่วมกับครูเป็นประจำทุกวัน ความอยากเล่นกีฬาและความสนุกจะลดลง พวกเขาจะกลายเป็นผู้สอนศาสนาเพราะโอกาสที่พระวิญญาณบริสุทธิ์จะทำงาน39
ที่มา: จากเอกสารที่นำเสนอครั้งแรกในการประชุมเลขาธิการสภาการศึกษาแห่งอเมริกาเหนือปี 1959 ผู้บริหารและอาจารย์ใหญ่ที่จัดขึ้นที่มหาวิทยาลัยโปโตแมค (ปัจจุบันคือแอนดรูว์) ในภาควิชาจิตวิทยาและการศึกษา
มีการเพิ่มเติมบางส่วนโดยผู้เขียนจากปี 1980 Moore Academy, PO Box 534, Duvur, OR 97021, USA +1 541 467 2444
mhsoffice1@yahoo.com
www.moorefoundation.com
1 ปฐมกาล 1:2,15.
2 สุภาษิต 10,4:15,19; 24,30:34; 26,13:16-28,19; 273:280-91; 214:219 น.; กท 198-179; เอเอช 3; เอ็ด 336f (Erz XNUMXf/XNUMXf/XNUMXf); XNUMXทีXNUMX.
3 มม.77,81
4 เอเอช 288; กท.148.
5 กท.203-214.
6 ฮ.ศ. 508-509; ฟป. 321-323; 146-147; ม.ม. 77-81; CG 341-343 (วฟค 211-213)
7 TM 239-245 (ZP 205-210); MM81; 6T 181-192 (Z6 184-195); FE 538; เอ็ด 209 (แร่ 214/193/175); CT 288, 348; 38, 40.
8 CT 274, 354; ศ. 73, 228; 1ท567; CG 342 (WfK 212f)
9 CT 309, 274, 354; ภ.601 (ภพ.582).
10 ตชด.102.
11 ดา 441 (LJ 483); CG 236 (WfK 144f)
12 ฟป 35-36; 3T 150-151.
13 ตชด.279.
14 เอ็ด 215 (แร่ 199/220/180)
15 ส.ศ. 9; CG 340 (WfK 211)
16 เอ็ด 215 (แร่ 199/220/180)
17 ส.ศ. 9; CG 340 (WfK 211)
18 เอ็ด 214 (แร่ 219/198/179)
19 3ที157.
20 CG 340 (WfK 211)
21 MYP 239 (BJL/RJ 180/150); 6T 180 (Z6 183); เอ็ด 209 (แร่ 214/193/175)
22 ส.ศ. 9; CG 340 (WfK 211); 3ท 159; 6T 179f (Z6 182f)
23 ภพ. 601 (ภ. 582); ดา 72 (LJ 54f); 6T 180 (Z6 183).
24 เอ็ด 209, 214 (เอิร์ซ 214,219/193,198/175,179); CG 342 (WfK 212); CG 465f (WfK 291); ดา 72 (LJ 54f); ภพ.60(ป.ป 37);6T 180 (Z6 183)
25 ภพ. 601 (ภ. 582); เอ็ด 214, 221 (แร่ 219/198/179); เอ็ด 221 (อ. 226/204/185).
26 6T 176, 208 (Z6 178, 210); กท 273; ฎ. 221 (อ. 219/198/179).
27 PP601 (PP582); เอ็ด 221 (แร่ 219/198/179); MYP 178 (BJL/RJ 133/112)
28 CT 285-293; 3ท 148-159; 6T 180 (Z6 183).
29 6T 169f (Z6 172f); ซีที 211.
30 3ท 159; 6T 168-192 (Z6 171-195); FE 315
31 เอ็ด 220 (แร่ 225/204/184)
32 DA 301 (LJ 291); เอ็ด 287-292 (ore 287-293/263-268/235-240)
33 5MR, 438.2.
34 เอ็ด 222 (แร่ 226/205/186)
35 2 ทิโมธี 2,15:315; FE XNUMX
36 เฉลยธรรมบัญญัติ 5:28,1-13; อายุ 60 ปี
37 เอ็ด 46 (แร่ 45/40)
38 6T 180 (Z6 183); 3ท 159; ศธ.44.
39 FE 290, 220-225; กท 546-7; 8T 230 (Z8 229)
ตีพิมพ์ครั้งแรกในภาษาเยอรมันใน รากฐานที่มั่นคงของเรา, 7-2004, หน้า 17-19
แสดงความคิดเห็น