Thóg an t-údar gan chlann 42 leanbh, cuid acu a d'uchtaigh sí. Le Ella Eaton Kellogg (1853–1920)

Ag an gcéad briogadh, caithfidh leanbh a bhfuil níos mó naíonachta aige agus a bhfuil toil neamhrialaithe aige é féin ar an urlár agus é i bhfeirg, ag ciceáil agus ag screadaíl. Cad atá le déanamh?

An ndéanaimid pionós air? – Bheadh ​​sé sin ag cur breosla leis an tine.

An bhfuilimid ag caint leis go réasúnach? – D’fhéadfá triail a bhaint freisin le loighic a chur ina luí ar bholcán laibhe-speiceadh.

An ndéanaimid iarracht an leanbh a chur ar a suaimhneas le focail chineálta agus caresses? - D'fhéadfá freisin guairneán a bhualadh ar a chúl agus labhairt leis.

Calma agus aiféala

Ní féidir, dar liom a rá: is é an t-aon rud is féidir leat a dhéanamh ag an nóiméad seo ná: siúl amach as an seomra agus fág an leanbh ina n-aonar.

Agus cad atá le déanamh nuair a bhíonn an ráig thart? – Más féidir, faigh go bun an chúis. Más sinne féin is cúis leis, ní mór aithrí a dhéanamh go pianmhar agus na spioraid a thugamar féin a chur amach le tréaniarracht.

Distract agus a bheith cruthaitheach

Ar an gcéad dul síos - agus ní laige é seo, ach tuiscint choiteann - níor cheart duit argóint a dhéanamh leis an leanbh ná é a spreagadh. Gabh a aird le rudaí eile. Déan iarracht an toradh inmhianaithe a bhaint amach ar bhealach eile, más féidir, ná tabhair spás do rachtanna feirge. Cuireann gach cloch briste i mballa a feidhm chosanta i mbaol!

Uimh provocations, gan aon phionóis i fearg

Ná spreag an leanbh le toirmisc gan bhunús. Labhair go mall agus go socair, agus más féidir in aon chor, ná buail le fearg go deo. Má phionósaíonn tú le fearg, is léir don leanbh toisc go bhfuil sé beag agus lag, go bhfuil sé á phionósú as an botún céanna is féidir linn, toisc go bhfuil muid mór agus láidir, a dhéanamh gan phionós.

Fan leis an am ceart

Ná déan iomardú ná iomardú díreach tar éis an racht má bhíonn an leanbh fós suarach. Thit an diabhal mar tornado ar dhromchla a intinne. Ní féidir leis an aigne éisteacht le réasún arís go dtí go mbeidh ruaim na dtonn sáite. Nuair a thagann an ghrian amach tar éis na stoirme, tá sé in am an raic a scrúdú agus bearta a ghlacadh maidir le sábháilteacht sa todhchaí. Ansin roghnaigh cúpla uair an chloig ciúin, sona inar féidir leat rabhadh a thabhairt go réidh i gcoinne peaca leanúnach agus múineadh conas cosaint ina aghaidh.

Seachain díomá más féidir

Tá gá ag an leanbh le forairdeall na máthar ar feadh a saoil iomlán. Tá sé tábhachtach a thuiscint roimh ré cén áit a bhféadfadh briogadh neamhrialaithe a spreagadh. Ansin is féidir leat iarracht a dhéanamh an leanbh a dhíspreagadh ó olc in am trátha. Ba chóir duit iarracht a dhéanamh freisin gan é a chur i gcásanna neamhriachtanach nuair a bhíonn cathú air a mheon a chailleadh. I mo thuairimse, is beag tuismitheoirí a thuigeann cé chomh minic agus a chaomhnaíonn siad an leanbh trína n-aineolas féin. Cé chomh minic is a chuireann tú bac ar phleananna neamhchiontach linbh gach lá ach ar mhaithe le do chaoithiúlacht féin. Cé chomh minic agus a shéanaimid sólás simplí dó go simplí toisc go bhfuil siad i bhfad ró-trioblóide dúinn.

Deir Helen Hunt Jackson: “Bheadh ​​iontas ar fhormhór na ndaoine a chloisteáil go n-éilíonn daonnacht shimplí nár cheart mianta linbh, is cuma cé chomh beag, a dhiúltú ach faoi dhá choinníoll. Ar an gcéad dul síos, má tá an phian a déarfadh gan a bheith ina chúis leis an leanbh riachtanach dá leas coirp nó morálta. Ar an dara dul síos, nuair a éilíonn imthosca nach bhfuil smacht na dtuismitheoirí orthu é.

Ach níl sé an-chabhrach leithscéal a ghabháil trína rá go gcaithfidh an leanbh féin-rialú a fhoghlaim trí phian díomá. ‘Is fearr do leanaí má fhoghlaimíonn siad ina n-óige a n-ualaí féin a iompar.’ ‘Dá luaithe a fhoghlaimíonn siad nach féidir leo a mbealach féin a bheith acu, is amhlaidh is fearr.’ ‘Is maith dóibh, féin-shéanadh an cleachtadh.’ Go léir leithscéalta uathúla iad seo. Tá an pacáiste a chaithfidh siad a iompar trom go leor cheana féin, fiú má dhéanaimid iarracht é a dhéanamh chomh héasca agus is féidir dóibh. Tá neart deiseanna ann é seo a fhoghlaim go han-luath, is é sin aon uair nach féidir leo a mbealach a fháil ar chúiseanna maithe leordhóthanacha.

Geduld

B’fhearr le leanaí féinrialú a fhoghlaim dá mbeadh fir agus mná aon faoin gcéad chomh maith agus chomh foighneach ina gcuid géarchéimeanna laethúla féin agus a bhíonn an chuid is mó de leanaí i dtreo ghnáthchóireáil a dtuismitheoirí. Is áit i bhfad níos taitneamhaí a bheadh ​​sa domhan ansin.”

Giorraithe agus curtha in eagar go teanga ó: ELLA EATON KELLOGG (bean an Dr. John Harvey Kellogg), Staidéir ar fhoirmiú carachtar (Foilsíodh den chéad uair i mBéarla 1905), leathanaigh 97-101. Leabhar ar fáil trí NewStartCenter nó go díreach ó patricia@angermuehle.com