A fiatalok nevelésében a jellemfejlesztés a nagy cél. Mert mindenkinek meg kell birkóznia ennek az életnek a feladataival, és alkalmasnak kell lennie az eljövendő, örök életre. Ilyen jól fejlett és kiegyensúlyozott férfiak és nők csak az erkölcs, az értelem és a test holisztikus neveléséből származhatnak.

Egyensúly a könyvismeret és a fizikai munka között

A kizárólag könyvismeretre korlátozódó oktatás megnyitja a zsilipeket a felszínes, sekélyes gondolatok előtt. Sok fiatal testének egész területét hagyja tétlenül, miközben túlterheli, legyengíti és túlterheli másokat. Önuralomuk annyira meggyengült, hogy már nem tudnak ellenállni a gonosz kísértésének. Ha a szervezet nincs elég stresszes, túl sok vér áramlik az agyba, és az idegrendszer túlzottan stimulált. Ha az agy túlterhelt, a Sátán könnyebben meg tud győzni minket arról, hogy tiltott örömökre van szükségünk „változtatásképpen” vagy „csak kivezetésként”. A fiatalok most engednek ezeknek a kísértéseknek, ezzel ártanak maguknak és másoknak. Még ha ők maguk szórakoznak is, valaki mindig viseli a következményeket.

Igaz, a tanulóknak idejük egy részét szerzők és tankönyvek tanulmányozásával kell tölteniük, és ugyanolyan buzgalommal kell tanulmányozniuk az emberi szervezetet; de ugyanakkor fizikailag is dolgozniuk kell. Akkor teljesítik Teremtőjük célját, és hasznos és tehetséges férfiakká és nőkké válnak.

Iskolai látogatások és tanulmányok finanszírozása

Ha lehetséges, a tanulók saját munkájukból finanszírozzák iskolába járásukat. Tanulnod kellene egy évet, és utána magadnak kideríteni, mi az igazi oktatás. Saját kezükkel kell dolgozniuk. Az évek megszakítás nélküli tanulása során felhalmozott tudás romboló hatással van a spirituális érdeklődésre. A tanároknak ezért jó tanácsokat kell adniuk az új tanulóknak. Semmi esetre sem javasolhatják, hogy több évig tartó, pusztán elméleti tanulmányokat végezzen. A fiatal tanuljon valami hasznosat, amit aztán át tud adni másoknak. A Mennyek Ura megértést nyit minden tanuló számára, aki alázatosan keresi Őt. A tanulóknak mindenképpen időre van szükségük, hogy átgondolják, mit tanultak a könyvekből. Kritikusan meg kell vizsgálniuk saját tanulmányi előrehaladásukat, és kombinálniuk kell a fizikai tevékenységet a tanulással. Végül így fejezik be a felkészültségüket, mint egy jól megfontolt, elvhű ember.

Ha a tanárok megértették volna, amit Isten régóta meg akar tanítani nekik, akkor ma nem foglalkoznánk egy egész osztály diákkal, akikkel mások állják a számlákat. Emellett egyetlen diák sem hagyná el a főiskolát súlyos adósságokkal. Ha egy oktató nem akadályozza meg a hallgatót abban, hogy életéből több évet könyvtanulmányozásra fordítson anélkül, hogy anyagilag önellátó lenne, akkor nem végez jó munkát. Minden egyes esetet ellenőrizze úgy, hogy udvariasan kérdezze meg a fiatalt pénzügyi helyzetéről.

izmokat és agyat

Sokan örülnének, ha akár rövid időre is olyan iskolába járhatnának, ahol legalább néhány területen képzést kapnának. Mások számára felbecsülhetetlen kiváltság lenne, ha a Bibliát a maga tiszta és hamisítatlan egyszerűségében nyitnák meg előttük. Szeretnének megtanulni, hogyan érjék el a szíveket, és hogyan közöljék egyszerűen és bátran az igazságot, hogy az világosan megérthető legyen.

Különösen értékes lecke, amelyet a tanulónak bemutatni a tanulmány tárgya: Hogyan használjuk az Istentől kapott elmét összhangban a test erőivel. Önmaga megfelelő használata a legértékesebb dolog, amit megtanulhat. Ne csak a fejünkkel dolgozzunk, és ne csak fizikai tevékenységet végezzünk. Az emberi szervezet agyból, csontokból, izmokból, fejből és szívből áll. Fontos, hogy ezeket a különböző részeket a lehető legjobban használjuk. Aki ezt nem értette, az is alkalmatlan az evangélium szolgálatára.

Annak a tanulónak, aki nem edzi annyira az izmokat, mint az elméjét, holisztikus képzést kell keresnie. Például, ha úgy érzi, méltóságán aluli az elhanyagolt területek megbirkózása és az igazi nevelés tudományának elsajátítása, akkor nem alkalmas arra, hogy az ifjúság oktatója legyen. Nem mintha azt gondolná, hogy alkalmas arra, hogy tanár legyen; mert tanítása felületes és egyoldalú lenne. Nem érti, hogy hiányzik belőle az a nevelés, amely áldássá tenné, és amely az áldás szavait hozná el az eljövendő, örök életben: „Jól van, te jó és hű szolga.” (Máté 25,21:XNUMX)

mélység és belátás

Iskolánkban minden tanuló Isten Igéje alapján kezdi meg jellemformálódását. Erre és az örök világra tanul. Pál ezt tanácsolta Timóteusnak: „Tégy meg minden erőfeszítést, hogy igazságos és feddhetetlen munkásként állj Isten előtt, aki helyesen osztja meg az igazság szavát.” (2Timóteus 2,15:XNUMX) Nem tudunk egyszerűen tanárokat felvenni ebben a veszélyes időben, csak azért, mert egyetemre jártak. két, három, négy vagy öt évre. Inkább tegyük fel magunknak a kérdést, hogy minden tudásuk ellenére megtanulták-e, mi az igazság. Tényleg úgy keresték az igazságot, mint a rejtett kincset? Vagy csak a haszontalan törmeléket gyűjtötték össze a felszínen a pelyvától jól megtisztított tiszta igazság helyett? Mai fiataljainkat nem szabad kitenni annak a lecke kockázatának, amelyben az igazság és a tévedés keveredik. Nem alkalmasak tanári pályára azok az iskolai végzettek, akik nem az Isten Igéjét teszik alapképzésüknek, de még csak nem is fő tanulmányuknak.

Az a tanulmány, amelyet nem a Szentlélek irányít, és amely nem foglalja magában Isten Igéjének magas és szent alapelveit, olyan pályára vezeti a tanulót, amelyet nem ismernek fel a mennyben. Az elejétől a végéig hiányosságokat, hibákat és félreértéseket tartalmaz. Azok, akik maguk nem tanulmányozzák a Szentírást mélyen, komolyan és imádságos lélekkel, olyan gondolatokhoz jutnak, amelyek ellentétesek az élet alapelveivel.

A hibákat tanító iskolák veszélye

Szülők, akik hisznek az igazságban, és ismerik az igazság megismerésének fontosságát, amely bölcsekké tesz bennünket az üdvösség szempontjából, rábíznátok-e gyermekeiteket olyan iskolákra, ahol hiszik és tanítják a tévedést? Ki akarja ezeket a drága lelkeket alávetni ennek a konfliktusnak? Ki akarja őket oda küldeni, ahol nem az ő legfőbb érdekeiket élvezik? Senki, aki Isten akaratát cselekszi, nem fogja ösztönözni a tanulókat arra, hogy évekig folyamatosan iskolába járjanak. Ezek emberi programok, nem Isten terve. A tanulónak nem szabad úgy éreznie, hogy el kell végeznie egy klasszikus humanista tanfolyamot, mielőtt az evangéliumi szolgálatba léphet. Ily módon sokan alkalmatlanná tették magukat a nagyon szükséges munkára. Az olyan könyvek hosszas tanulmányozása, amelyeket nem szabad tanulmányozni, kizárja az ifjúságot a világtörténelem e fontos időszakának szánt munkából. Ezekben a főiskolai években olyan szokások és módszerek rögzültek, amelyek befolyásolják hasznosságukat. A diákoknak sok olyan dolgot meg kell tanulniuk, amely alkalmatlanná teszi őket a mai munka minden területére.

Tanítványok, ne feledjétek, hogy életetek ajándék, amelyet ápolni kell és az Úrnak kell szentelni! Azok, akik iskolába járnak, tanulmányozzák a Könyvek Könyvét, és imával, valamint gondos, mélyreható kutatással szerezzenek bibliai oktatást. Tanuld meg Jézus iskolájának leckéit; Jézus módszereivel és céljaiért dolgozik!

Az egyoldalú szellemi munka következményei

A személyiség megfelelő használata magában foglalja az önmaga, a világ és Isten iránti kötelességeinek teljesítését. Használd a testi erődet éppúgy, mint a szellemi erődet! De minden cselekvés csak annyira jó vagy rossz, amennyire az indítéka megteszi. Ha az indítékok nem nemesek, tiszták és önzetlenek, a hozzáállás és a jellem soha nem lesz egyensúlyban.

Azok, akik anélkül hagyják el az iskolát, hogy izmaikat és agyukat ugyanolyan mértékben edzettek volna, ritkán gyógyulnak meg abból a kárból, amelyet az egyoldalú nevelés elszenvedett. Az ilyen emberekben ritkán van meg az a szilárd, belső elhatározás, amely alapos, szorgalmas munkához vezet; alkalmatlanok mások tanítására, mert saját elméjüket soha nem képezték ki; vállalkozásaik kiszámíthatatlanok; nem tudják az okot az okozatból következtetni; akkor beszélnek, amikor a csend arany, és hallgatnak azokról a témákról, amelyekről beszélniük kellene – olyan témákról, amelyek betöltik a szíveket és az elméket, és rendezik az életet.

A siker kulcsa

Azok az ajándékok, amelyeket Isten ránk bízott, szent kincsek, és ezeket a gyakorlatban is alkalmazni kell. Ezen a területen mindenekelőtt a hasznos munka jelenti az értékes képzést, ha akár a gyakorlati képzést, akár a könyvtanulást elhanyagoljuk, akkor inkább a könyvtanulást! Minden tanuló szívesebben foglalkozzon az élet kézzelfogható, gyakorlatias feladataival. Azok a fiatalok, akiket megtanítottak arra, hogy kövessék a legjobb terveket az otthoni jó cselekvés során, kiterjesztik ezt a gyakorlatot a környékre, a gyülekezetre, sőt minden missziós területre.

Isten mindannyiunkat arra hív, hogy kövessük azokat az elveket, amelyeket Ádám édeni munkáján keresztül mutatott meg nekünk; mert még a helyreállított Édenben is lesz munka. Kedves kisdiákjainknak, akik nem kaptak otthoni útmutatást szüleiktől, olyan oktatásra van szükségük, amely egyensúlyban tartja a családi nevelést. Csak akkor lehet őket tanítóként használni és más fiatalokra bízni, ha megtanulták az igazi nevelés alapjait; olyan szakmába kell lépniük, amely határozott szándékot, magas elveket és szent célokat követel. Ha azonban nem tanulnak újra, akkor olyan felületes munkamódszert hoznak be hitéletükbe, amely kizárja őket a bibliatanítói pozícióból. Olyan ötletekre támadnak, amelyek hibához vezetnek. Náluk néha szeszélyes ötletek veszik át az igazság helyét; az elfogadott tézisek nem az igazságban gyökereznek. Az elméd nem lát elég mélyre; ezért nem látják, hogy ezek a tézisek Isten munkájával ellentétes gyümölcsöt teremnek.

A modern életmód csapdája

A latin és görög nyelv tanulása sokkal kevésbé számít nekünk, a világnak és Istennek, mint az egész emberi mechanizmus alapos tanulmányozása és használata. Bűn a könyveket tanulmányozni, ha figyelmen kívül hagyja a gyakorlati élet különböző hasznossági területeit. Senkinek sem lehet minden területen készsége, hacsak nem ismeri a „házat”, amelyben él.

Jobb koncentráció és mélyebb alvás

Az embernek edzeni kell, de nem játékból vagy szórakozásból, csak önmaga kedvéért. Inkább azokat a mozdulatokat kellene tennünk, amelyeket a jó cselekvés tudománya tanít nekünk. A kezed használata tudomány. Azok a diákok, akik azt hiszik, hogy a könyvek tanulmányozása az egyetlen módja a képzettségnek, soha nem fogják megfelelően használni a kezüket. Tanítsd meg őket úgy dolgozni, ahogy több ezer kéz soha nem tanulta meg. Az így kialakult és kialakult képességeket úgy lehet alkalmazni, hogy azok hozzák a legnagyobb gyümölcsöt. Az agyat elkerülhetetlenül használják a talajművelésre, a házépítésre, a különféle munkamódszerek tanulmányozására és tervezésére. Ezenkívül a tanulók sokkal jobban tudnak egy dologra összpontosítani, ha idejük egy részét fizikai erőfeszítéssel töltik, ami elfárasztja az izmokat. A természet édes pihenéssel jutalmazza meg.

A test felelős használata

Diákok, az életetek Isten tulajdona. Rád bízta, hogy tiszteld és dicsőítsd őt. Az Úréi vagytok, mert ő teremtett titeket. Megváltás által az övé vagy, mert életét adta érted. Isten egyszülött Fia fizette a váltságdíjat, hogy megszabadítson a Sátántól. Az iránta érzett szeretetért meg kell becsülnöd minden erődet, minden szervedet, minden inat és minden izmot. Védd meg a szervezet minden részét, hogy Istennek használhasd, tartsd meg Istennek! Egész egészsége szervezete helyes használatán múlik. Ne használj vissza Istentől kapott fizikai, szellemi és erkölcsi erőid egyetlen részével sem; inkább vond az összes szokásodat egy elme irányítása alá, amelyet viszont Isten irányít.

Ha a fiatal férfiaknak és nőknek fel akarnak nőni Jézus Krisztus teljes érettségére, értelmesnek kell lenniük önmagukkal kapcsolatban. A lelkiismeretesség ugyanolyan fontos a nevelés módszerében, mint a hitünkön való szemlélésben. Szakítson mindenféle egészségtelen szokással: későn ébredni, későn kelni reggel, gyorsan enni! Étkezéskor alaposan rágd meg, ne egyél kapkodva, éjjel-nappal engedd be a szobádba a friss levegőt, végezz hasznos fizikai munkát! A szoros szűkítés olyan bűn, amelynek elkerülhetetlen következményei vannak. A tüdőnek, a májnak és a szívnek szüksége van arra a térre, amelyet az Úr készített számukra. Teremtőd tudta, mekkora térre van szüksége a szívnek és a májnak ahhoz, hogy az emberi szervezetben jól el tudja látni feladatát. Ne hagyd, hogy a Sátán megtévesszen, hogy összeszorítsa az érzékeny szerveket és megakadályozza a működésüket! Ne korlátozd az életerőket, hogy ne legyen többé szabadságuk, csak azért, mert ennek az elfajult világnak a divatja ezt követeli. Sátán az ilyen divatok feltalálója, így az emberiségnek el kell szenvednie Isten teremtményével való visszaélés biztos következményeit.

Mindez része annak a nevelésnek, amit az iskolában kell adni, hiszen Isten tulajdona vagyunk. Tartsd tisztán és tisztán a test szent templomát, hogy Isten Szentlelke lakjon benne; hűségesen őrizd az ÚR javait! A hatalmunkkal való bármilyen visszaélés lerövidíti azt az időt, amely alatt életünket Isten dicsőségére fordíthatjuk. Ne felejts el mindent Istennek szentelni – lelket, testet és szellemet! Minden az ő vásárolt birtoka; Használd tehát bölcsen mindvégig, hogy megtartsd az élet ajándékát. Ha kimerítjük erőnket a leghasznosabb munkában, ha óvjuk minden szerv egészségét, hogy az elme, az inak és az izmok harmóniában működjenek, akkor a legértékesebb szolgálatot végezhetjük Istennek.

Aus: Az ifjúsági oktató, 31. március 7-én és április 1898-én

Németül először megjelent Szilárd alapunk, 7-2001 és 8-2001.