තරුණ තරුණියන්ගේ අධ්‍යාපනයේ ප්‍රධාන අරමුණ චරිත සංවර්ධනයයි. මක්නිසාද යත් එක් එක් පුද්ගලයාට මේ ජීවිතයේ කාර්යයන් සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කිරීමට හැකි විය යුතු අතර පැමිණෙන, සදාකාල ජීවනයට සුදුසු විය යුතුය. එවැනි හොඳින් සංවර්ධිත හා හොඳින් සමතුලිත වූ පිරිමින් සහ කාන්තාවන් පැමිණිය හැක්කේ සදාචාරය, හේතුව සහ ශරීරය පිළිබඳ පරිපූර්ණ අධ්‍යාපනයකින් පමණි.

පොත් දැනුම සහ ශාරීරික වැඩ අතර සමබරතාවය

පොත්පත් දැනුමට පමණක් සීමා වූ අධ්‍යාපනය මතුපිටින් නොගැඹුරු සිතුවිලිවලට දොරටු විවර කරයි. බොහෝ යෞවනයන් ජීවියාගේ මුළු ප්‍රදේශයම නිෂ්ක්‍රීයව තබමින්, අධික ලෙස බදු පැනවීම, දුර්වල කිරීම සහ අන් අයට අධික ලෙස වෙහෙසීම සිදු කරයි. ඔවුන්ගේ ආත්ම දමනය කෙතරම් දුර්වල වී ඇත්ද යත්, ඔවුන්ට තවදුරටත් නපුරේ පරීක්ෂාවට එරෙහි විය නොහැක. ශරීරයට ප්‍රමාණවත් ආතතියක් නොමැති නම්, අධික රුධිර මොළයට ගලා යන අතර ස්නායු පද්ධතිය අධික ලෙස උත්තේජනය වේ. මොළය වැඩිපුර වැඩ කරන විට, "වෙනසක් සඳහා" හෝ "හුදෙක් පිටවීමක් ලෙස" අපට තහනම් සැප සම්පත් අවශ්‍ය බව සාතන්ට වඩාත් පහසුවෙන් ඒත්තු ගැන්විය හැක. යෞවනයන් දැන් මෙම පෙළඹවීම්වලට යටත් වන අතර එමඟින් තමන්ටත් අන් අයටත් හානි වේ. ඔවුන් විනෝදයෙන් සිටියත්, යමෙකු සැමවිටම එහි ප්‍රතිවිපාක විඳියි.

සිසුන් තම කාලයෙන් කොටසක් කතුවරුන් සහ පෙළපොත් අධ්‍යයනය කළ යුතු අතර, එම උද්‍යෝගයෙන් මිනිස් ජීවියා අධ්‍යයනය කළ යුතුය. නමුත් ඒ සමඟම ඔවුන් ශාරීරිකව වැඩ කළ යුතුය. එවිට ඔවුන් තම මැවුම්කරුගේ අරමුණ ඉටු කර ප්‍රයෝජනවත් සහ දක්ෂ පිරිමින් සහ ස්ත්‍රීන් බවට පත් වේ.

පාසල් පැමිණීම සහ අධ්‍යයන කටයුතු සඳහා මුදල් සැපයීම

හැකි නම්, ඉගෙන ගන්නන් ඔවුන්ගේම වැඩවලින් ඔවුන්ගේ පාසල් පැමිණීම සඳහා මුදල් යෙදවිය යුතුය. ඔබ වසරක් ඉගෙන ගෙන සැබෑ අධ්‍යාපනය යනු කුමක්දැයි ඔබම සොයා බැලිය යුතුය. ඔවුන් තමන්ගේම දෑතින් වැඩ කළ යුතුය. වසර ගණනාවක් අඛණ්ඩ අධ්‍යයනයෙන් රැස් කරගත් දැනුම අධ්‍යාත්මික අවශ්‍යතාවලට විනාශකාරී ය. එබැවින් නවක සිසුන්ට ගුරුවරුන් හොඳ උපදෙස් දිය යුතුය. කිසිම තත්වයක් යටතේ වසර කිහිපයක් පවතින හුදු න්‍යායික අධ්‍යයන පාඨමාලාවක් සම්පූර්ණ කරන ලෙස ඔවුන් නිර්දේශ නොකළ යුතුය. යෞවනයා ප්‍රයෝජනවත් දෙයක් ඉගෙන ගත යුතු අතර, එය ඔහුට අන් අයට ලබා දිය හැකිය. නිහතමානීව තමන්ව සොයන සෑම සිසුවෙකුටම ස්වර්ගයේ ස්වාමියා අවබෝධය විවෘත කරයි. සිසුන්ට පොත්වලින් ඉගෙන ගත් දේ ගැන මෙනෙහි කිරීමට අනිවාර්යයෙන්ම කාලය අවශ්‍ය වේ. ඔවුන් තම අධ්‍යයන ප්‍රගතිය විවේචනාත්මකව පරීක්‍ෂා කළ යුතු අතර ශාරීරික ක්‍රියාකාරකම් ඉගෙනීම සමඟ ඒකාබද්ධ කළ යුතුය. හොඳින් වටකුරු, ප්‍රතිපත්තිගරුක පුද්ගලයෙකු ලෙස ඔවුන් අවසානයේ තම පුහුණුව සම්පූර්ණ කරන්නේ එලෙස ය.

දෙවියන් වහන්සේ දිගු කලක් තිස්සේ ඔවුන්ට ඉගැන්වීමට අවශ්‍ය දේ ගුරුවරුන් තේරුම් ගත්තා නම්, අපි අද මුළු ශිෂ්‍ය පන්තියක් සමඟම අනෙක් අය බිල්පත් සමඟ ගනුදෙනු නොකරමු. එසේම, කිසිදු ශිෂ්‍යයෙකු විශාල වශයෙන් ණය වී විද්‍යාලයෙන් පිටව යන්නේ නැත. මූල්‍යමය වශයෙන් ස්‌වයංපෝෂිත නොවී තම ජීවිතයෙන් වසර කිහිපයක්‌ පොත්පත් පාඩම් කිරීමට ශිෂ්‍යයකු කැප කිරීම උපදේශකයකු වළක්‌වන්නේ නැතිනම් ඔහු කරන්නේ හොඳ රැකියාවක්‌ නොවේ. තරුණ පුද්ගලයාගේ මූල්‍ය තත්ත්වය පිළිබඳව ආචාරශීලීව විමසීමෙන් එක් එක් සිද්ධිය පරීක්ෂා කරන්න.

මාංශ පේශි සහ මොළය

අඩුම තරමින් සමහර ක්ෂේත්‍රවල පුහුණුව ලබන පාසලකට කෙටි කාලයකටවත් යන්න පුළුවන් නම් බොහෝ දෙනෙක් සතුටු වෙනවා. අන් අයට බයිබලය එහි නිර්මල හා අපිරිසිදු සරල බවින් විවෘත කළහොත් එය අගනා වරප්‍රසාදයක් වනු ඇත. ඔවුන් හදවතට ළඟා වන ආකාරය ඉගෙන ගැනීමටත්, සත්‍යය පැහැදිලිව අවබෝධ වන පරිදි සරලව හා නිර්භීතව සන්නිවේදනය කිරීමටත් ඉගෙන ගැනීමට කැමතියි.

ශිෂ්‍යයාට ඉදිරිපත් කිරීමට විශේෂයෙන් වටිනා පාඩමක් අධ්‍යයනයේ විෂය වේ: දෙවියන් වහන්සේ විසින් දෙන ලද මනස භෞතික බලයන්ට අනුකූලව භාවිතා කරන්නේ කෙසේද. ඔබ නිවැරදිව භාවිතා කිරීම ඔබට ඉගෙන ගත හැකි වටිනාම දෙයයි. අපි අපේ හිසෙන් පමණක් වැඩ නොකළ යුතු අතර, ශාරීරික ක්රියාකාරකම්වල පමණක් නිරත නොවිය යුතුය. මිනිස් සිරුර මොළය, ඇටකටු, මාංශ පේශි, හිස සහ හදවත සමන්විත වේ. මෙම විවිධ කොටස් සියල්ලම හැකි තරම් භාවිතා කිරීම වැදගත් වේ. මෙය තේරුම් නොගත් ඕනෑම කෙනෙක් ශුභාරංචිය දේශනා කිරීමට නුසුදුසුය.

මනස තරම් මාංශ පේශි පුහුණු නොකරන ශිෂ්‍යයා පරිපූර්ණ පුහුණුවක් සෙවිය යුතුය. නිදසුනක් වශයෙන්, නොසලකා හරින ලද ක්ෂේත්‍ර සමඟ ග්‍රහණය කර සැබෑ අධ්‍යාපනය පිළිබඳ විද්‍යාව ඉගෙන ගැනීම ඔහුගේ අභිමානයට වඩා පහත් බව ඔහුට හැඟේ නම්, ඔහු යෞවනයේ උපදේශකයෙකු වීමට සුදුසු නොවේ. ඔහු ගුරුවරයෙකු වීමට සුදුසු යැයි ඔහු සිතනවා නොවේ; මන්ද ඔහුගේ ඉගැන්වීම මතුපිටින් හා ඒකපාර්ශ්වික එකක් වනු ඇත. තමාට ආශීර්වාදයක් වන සහ පැමිණෙන සදාකාල ජීවනයේ ආශීර්වාද වදන් ගෙන එන අධ්‍යාපනය ඔහුට නොමැති බව ඔහුට වැටහෙන්නේ නැත: "හොඳයි, යහපත් විශ්වාසවන්ත සේවකයාණෙනි." (මතෙව් 25,21:XNUMX)

ගැඹුර සහ තීක්ෂ්ණ බුද්ධිය

අපේ පාසල්වල සෑම සිසුවෙක්ම තම චරිතය ගොඩනැගීම ආරම්භ කරන්නේ දේව වචනය පදනම් කරගෙනය. ඔහු මේ සඳහා සහ සදාකාලික ලෝකය සඳහා ඉගෙන ගනී. පාවුල් තිමෝතිට උපදෙස් දුන්නේ, "සත්‍යයේ වචනය නිවැරදිව බෙදා, ධර්මිෂ්ඨ සහ නිර්දෝෂී වැඩකරුවෙකු ලෙස දෙවියන් වහන්සේ ඉදිරියෙහි පෙනී සිටීමට සෑම උත්සාහයක්ම ගන්න." (2 තිමෝති 2,15:XNUMX) මේ භයානක කාලය තුළ අපට ගුරුවරුන් බඳවා ගත නොහැක, ඔවුන් විශ්ව විද්‍යාලයට ගිය පමණින් පමණි. අවුරුදු දෙකක්, තුනක්, හතරක් හෝ පහක් සඳහා. ඒ වෙනුවට, ඔවුන් කොතරම් දැන සිටියත්, ඔවුන් සත්‍යය කුමක්දැයි ඉගෙන ගෙන ඇත්දැයි අපි අපෙන්ම අසා ගනිමු. ඔවුන් සැගවුණු නිධානයක් සේ සත්‍යය සොයා ගොස් තිබේද? එසේත් නැතිනම් ඔවුන් හොඳින් පිරිසිදු වූ පිරිසිදු සත්‍යය වෙනුවට මතුපිට ඇති නිෂ්ඵල සුන්බුන් එකතු කළාද? අද අපේ තරුණ තරුණියන් සත්‍යය සහ වැරැද්ද මිශ්‍ර වූ පාඩමක අවදානමට නිරාවරණය නොවිය යුතුය. දේවවචනය තම ප්‍රථම උපාධිය හෝ ප්‍රධාන අධ්‍යයනය කර නොගන්නා පාසල් හැර ගිය අය ගුරු වෘත්තියට සුදුසු නැත.

ශුද්ධාත්මයාණන් විසින් මෙහෙයවනු නොලබන සහ දේවවචනයේ උසස් හා ශුද්ධ වූ ප්‍රතිපත්ති ඇතුළත් නොකරන අධ්‍යයනයක් ශිෂ්‍යයා ස්වර්ගයේ හඳුනා නොගන්නා පාඨමාලාවකට යොමු කරයි. එය ආරම්භයේ සිට අවසානය දක්වා දැනුමේ හිඩැස්, වැරදි සහ වැරදි වැටහීම් ඇතුළත් වේ. ශුද්ධ ලියවිල්ල ගැඹුරින්, උනන්දුවෙන් හා යාච්ඤාවෙන් අධ්‍යයනය නොකරන අය ජීවිතයේ මූලික ප්‍රතිපත්තිවලට පටහැනි අදහස්වලට පැමිණේ.

වැරදි උගන්වන පාසල්වල අනතුර

සත්‍යය විශ්වාස කරන, ගැලවීම සඳහා අපව ප්‍රඥාවන්ත කරවන සත්‍යය දැනගැනීමේ වැදගත්කම දන්නා දෙමාපියනි, ඔබ ඔබේ දරුවන් වැරදි විශ්වාස කරන සහ උගන්වන පාසල්වලට භාර දෙනවාද? මේ වටිනා ආත්මයන් මේ ගැටුමට යටත් කිරීමට අවශ්‍ය කාටද? ඔවුන්ගේ ඉහළම අවශ්‍යතාවලට ප්‍රමුඛත්වය නොදෙන තැනට ඔවුන් යැවීමට අවශ්‍ය කාටද? දෙවියන්වහන්සේගේ කැමැත්ත කරන කිසිවෙක් වසර ගනනාවක් නොකඩවා පාසැල් යාමට සිසුන් දිරිගන්වන්නේ නැත. මේවා මනුෂ්‍ය වැඩසටහන් මිස දෙවියන්ගේ සැලැස්මක් නොවේ. ශුභාරංචි දේවසේවයට ඇතුල් වීමට පෙර තමා සම්භාව්‍ය මානවවාදී පාඨමාලාවක් හැදෑරිය යුතු යැයි ශිෂ්‍යයාට හැඟිය යුතු නැත. මේ ආකාරයෙන් බොහෝ දෙනෙක් අත්‍යවශ්‍ය වැඩ සඳහා නුසුදුසු බවට පත් කර ඇත. අධ්‍යයනය සඳහා නොගත යුතු ග්‍රන්ථ දීර්ඝ වශයෙන් අධ්‍යයනය කිරීම ලෝක ඉතිහාසයේ මෙම වැදගත් කාලපරිච්ඡේදයට නියමිත කාර්යයට තරුණ තරුණියන් නුසුදුස්සකු කරයි. පුරුදු සහ ක්‍රම මෙම විද්‍යාල වසර තුළ මුල් බැස ඇති අතර එය ඒවායේ ප්‍රයෝජනයට බලපායි. ශිෂ්‍යයින්ට අද සෑම අංශයකටම නුසුදුසු වන බොහෝ දේ ඉගෙන ගැනීමට සිදුවී ඇත.

ගෝලයනි, ඔබේ ජීවිතය සමිඳාණන් වහන්සේට ආදරයෙන් හා කැප කළ යුතු තෑග්ගක් බව මතක තබා ගන්න! පාසැලට යන අය පොත් පොත අධ්‍යයනය කර යාච්ඤාවෙන් හා ප්‍රවේශමෙන් ගැඹුරු විමසා බැලීමෙන් බයිබල් අධ්‍යාපනයක් ලබා ගත යුතුය. ජේසුස් වහන්සේගේ පාසැලේ පාඩම් ඉගෙන ගන්න; යේසුස්ගේ ක්‍රම හා ඔහුගේ ඉලක්ක සඳහා ක්‍රියා කරයි!

ඒකපාර්ශ්වික මානසික වැඩවල ප්රතිවිපාක

කෙනෙකුගේ පෞරුෂය නිසි ලෙස භාවිතා කිරීම යනු තමාට, ලෝකයට සහ දෙවියන්ට ඇති සියලුම යුතුකම් ඉටු කිරීමයි. ඔබේ මානසික ශක්තිය මෙන්ම ඔබේ ශාරීරික ශක්තියද භාවිතා කරන්න! නමුත් ඕනෑම ක්‍රියාවක් හොඳ හෝ නරක වන්නේ එය කිරීමේ චේතනාව තරම්ම පමණි. චේතනාව උතුම්, නිර්මල සහ පරාර්ථකාමී නොවේ නම්, ආකල්ප සහ චරිතය කිසි විටෙකත් සමතුලිත නොවනු ඇත.

තම මාංශ පේශී සහ මොළය එකම ප්‍රමාණයකට පුහුණු නොකර පාසලෙන් පිටවන අය මෙම ඒකපාර්ශ්වික හැදී වැඩීමෙන් ඇති වූ හානියෙන් මිදෙන්නේ කලාතුරකිනි. එවන් පුද්ගලයන්ට ස්ථීර, අභ්‍යන්තර අධිෂ්ඨානය ඇත්තේ කලාතුරකිනි. ඔවුන් අන් අයට ඉගැන්වීමට නුසුදුසු වන්නේ ඔවුන්ගේ මනස කිසි විටෙකත් පුහුණු කර නොමැති බැවිනි. ඔවුන්ගේ ව්‍යාපාර අනපේක්ෂිත ය; බලපෑමෙන් හේතුව අනුමාන කිරීමට ඔවුහු අසමත් වෙති; නිශ්ශබ්දතාව රන්වන් වූ විට ඔවුන් කතා කරන අතර, ඔවුන් කතා කළ යුතු විෂයයන් ගැන නිශ්ශබ්දව සිටිති - හදවත් සහ මනස පුරවා ජීවිතය පිළිවෙලට කරන විෂයයන්.

සාර්ථකත්වයේ යතුර

දෙවියන් වහන්සේ අපට භාර දී ඇති ත්‍යාග පූජනීය වස්තු වන අතර ඒවා ක්‍රියාවට නැංවිය යුතුය. මෙම ක්‍ෂේත්‍රය තුළ, සියල්ලටම වඩා, ප්‍රයෝජනවත් කාර්යයක් වටිනා පුහුණුවක් නියෝජනය කරයි.ප්‍රායෝගික පුහුණුව හෝ පොත් අධ්‍යයනය නොසලකා හරින්නේ නම්, පොත් අධ්‍යයනය වඩා හොඳ නොසලකා හරිනු ලැබේ! සෑම සිසුවෙක්ම ජීවිතයේ ස්පර්ශ වන, ප්‍රායෝගික කර්තව්‍යයන් සමඟ කටයුතු කිරීමට කැමති විය යුතුය. නිවසේ යහපත් දේ කිරීමේ හොඳම සැලසුම් අනුගමනය කිරීමට උගන්වා ඇති යෞවනයන් එම පුරුද්ද අසල්වැසි ප්‍රදේශයට, පල්ලියට, ​​සෑම මෙහෙවරකටම පවා ව්‍යාප්ත කරනු ඇත.

ඒදන් උයනේදී ආදම්ගේ ක්‍රියාව තුළින් ඔහු අපට පෙන්වා දුන් ප්‍රතිපත්ති අනුගමනය කිරීමට දෙවියන් වහන්සේ අප සැමට ආරාධනා කරයි. මක්නිසාද ප්‍රතිසංස්කරණය කරන ලද ඒදන් උයනේදී පවා වැඩ ඇත. ගෙදරදී මවුපියන්ගෙන් මඟ පෙන්වීමක් නොලැබුණු අපේ දයාබර තරුණ සිසු සිසුවියන්ට තම පවුලේ හැදීම සමබර කරන අධ්‍යාපනයක් අවශ්‍යයි. ඔවුන් සැබෑ අධ්‍යාපනයේ මූලික කරුණු ඉගෙන ගත් විට පමණක් ඔවුන් ගුරුවරුන් ලෙස භාවිතා කර වෙනත් තරුණයින්ට භාර දිය හැකිය; ඔවුන් ස්ථිර අභිප්‍රායන්, උසස් ප්‍රතිපත්ති සහ ශුද්ධ වූ ඉලක්ක අවශ්‍ය කරන වෘත්තියකට ඇතුල් විය යුතුය. කෙසේ වෙතත්, ඔවුන් නැවත ඉගෙන නොගන්නේ නම්, ඔවුන් බයිබල් ඉගැන්වීමේ තනතුර සඳහා නුසුදුසු ක්‍රියා කරන මතුපිටින් වැඩ කිරීමේ ක්‍රමයක් ඔවුන්ගේ ඇදහිල්ලේ ජීවිතයට ගෙන එනු ඇත. ඔවුන් වැරදියට තුඩු දෙන අදහස් මත පනිනවා. ඔවුන් සමඟ, චපල අදහස් සමහර විට සත්‍යයේ ස්ථානය ගනී; පිළිගත් නිබන්ධන සත්‍යයේ මුල් බැස නැත. ඔබේ මනස ගැඹුරට නොපෙනේ; එබැවින් මෙම නිබන්ධන දෙවියන් වහන්සේගේ කාර්යයට පටහැනි ඵල ඇති කරන බව ඔවුන් නොදකිති.

නූතන ජීවන රටාවේ උගුල

ලතින් සහ ග්‍රීක භාෂා අධ්‍යයනය අපට, ලෝකයට සහ දෙවියන්ට වැදගත් වන්නේ සමස්ත මානව යාන්ත්‍රණය හොඳින් අධ්‍යයනය කර භාවිතයට වඩා බෙහෙවින් අඩු ය. ප්‍රායෝගික ජීවිතයේදී විවිධ ප්‍රයෝජනවත් ක්ෂේත්‍ර අතපසු කරන්නේ නම් පොත්පත් හැදෑරීම පාපයකි. තමන් ජීවත් වන "නිවස" වටා ගමන් කරන ආකාරය දැන නොසිටියහොත් කිසිවෙකුට සෑම අංශයකම කුසලතා තිබිය නොහැක.

වඩා හොඳ සාන්ද්රණය සහ ගැඹුරු නින්ද

යමෙක් ව්‍යායාම කළ යුතුය, නමුත් සෙල්ලම් කිරීමට හෝ විනෝද වීමට නොව, තමා සතුටු කිරීමට පමණි. ඒ වෙනුවට, අප කළ යුත්තේ යහපත කිරීමේ විද්‍යාව අපට උගන්වන පියවරයන් ය. ඔබේ දෑත් භාවිතා කිරීම විද්යාවකි. පොත්පත් පාඩම් කිරීම අධ්‍යාපනය ලැබීමට ඇති එකම මග යැයි සිතන ශිෂ්‍ය ශිෂ්‍යාවන් කිසිවිටෙකත් තම දෑත් නිසි ලෙස පරිහරණය නොකරනු ඇත. අත් දහස් ගණනක් කවදාවත් ඉගෙන නොගත් ක්‍රමවලින් වැඩ කිරීමට ඔවුන්ට උගන්වන්න. එසේ දියුණු කර සකස් කරන ලද පීඨයන් උපරිම ඵලය ගෙන දෙන ආකාරයෙන් සේවයේ යෙදවිය හැකිය. පස කෙටීම, නිවසක් තැනීම, විවිධ වැඩ කිරීමේ ක්‍රම අධ්‍යයනය කිරීම සහ සැලසුම් කිරීම සඳහා මොළය අනිවාර්යයෙන්ම භාවිතා වේ. එසේම, සිසුන්ගේ මාංශ පේශි වෙහෙසට පත් කරන ශාරීරික වෙහෙස සඳහා ඔවුන්ගේ කාලය කැප කරන විට එක් දෙයක් කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීමට වඩා හොඳ හැකියාවක් ඇත. සොබාදහම ඔබට මිහිරි විවේකයක් ලබා දෙනු ඇත.

ශරීරයේ වගකීම් සහිත භාවිතය

ශිෂ්‍යයන් වහන්ස, ඔබගේ ජීවිතය දෙවියන්ගේ වස්තුවකි. ඔහු එය ඔබට භාර දුන්නේ ඔබ ඔහුට ගෞරව කිරීමටත් මහිමයට පත් කිරීමටත්ය. ඔබ අයිති යෙහෝවාටය, මන්ද ඔහු ඔබව මැව්වේය. ඔහු ඔබ උදෙසා තම ජීවිතය දුන් බැවින්, මිදීමෙන් ඔබ ඔහුගේ ය. දෙවියන්ගේ එකම පුත්‍රයා ඔබව සාතන්ගෙන් ගලවාගන්න මිදීමේ මිලය ගෙව්වා. ඔහුට ආදරය කිරීම සඳහා ඔබ ඔබේ සියලු ශක්තිය, සෑම අවයවයක්ම, සෑම කණ්ඩරාවක්ම සහ සෑම මාංශ පේශියක්ම අගය කළ යුතුය. ජීවියාගේ සෑම කොටසක්ම ආරක්ෂා කරන්න එවිට ඔබට එය දෙවියන් වහන්සේ සඳහා භාවිතා කළ හැකිය, එය දෙවියන් වහන්සේ වෙනුවෙන් තබා ගන්න! ඔබේ සම්පූර්ණ සෞඛ්යය රඳා පවතින්නේ ඔබේ ජීවියාගේ නිවැරදි භාවිතය මතය. දෙවියන් වහන්සේ ඔබට ලබා දී ඇති ශාරීරික, මානසික සහ සදාචාරාත්මක බලයෙන් කිසිඳු කොටසක් අනිසි ලෙස භාවිතා නොකරන්න; ඒ වෙනුවට, ඔබේ සියලු පුරුදු, දෙවියන් වහන්සේ විසින් පාලනය කරනු ලබන මනසක පාලනය යටතට පත් කරන්න.

යෞවන යෞවනියන් යේසුස් ක්‍රිස්තුස්ගේ සම්පූර්ණ පරිණතභාවය දක්වා වර්ධනය වීමට නම්, ඔවුන් තමන් ගැනම සංවේදී විය යුතුය. හෘදය සාක්ෂිය අධ්‍යාපන ක්‍රමයේදී මෙන්ම අපගේ විශ්වාසයන් ගැන මෙනෙහි කිරීමේදීද වැදගත් වේ. සෑම ආකාරයකම අහිතකර පුරුදු අත්හරින්න: ප්‍රමාද වී සිටීම, උදේ ප්‍රමාද වී නැඟිටීම, වේගයෙන් ආහාර ගැනීම! ආහාර ගැනීමේදී හොඳින් හපන්න, කඩිමුඩියේ කන්න එපා, දිවා රෑ ඔබේ කාමරයට නැවුම් වාතය ඉඩ දෙන්න, ප්රයෝජනවත් ශාරීරික වැඩ කරන්න! දැඩි සංකෝචනය යනු නොවැළැක්විය හැකි විපාක ඇති පාපයකි. පෙනහළු, අක්මාව සහ හෘදය සඳහා සමිඳාණන් වහන්සේ ඔවුන් සඳහා ලබා දී ඇති සියලු අවකාශය අවශ්ය වේ. මිනිස් සිරුර තුළ තම කාර්යය හොඳින් ඉටු කිරීමට හදවතට සහ අක්මාවට කොපමණ ඉඩක් අවශ්‍යද යන්න ඔබේ මැවුම්කරු දැන සිටියේය. සංවේදී ඉන්ද්‍රියයන් සංකෝචනය කිරීමට සහ ඒවා ක්‍රියා කිරීමට බාධා කිරීමට සාතන් ඔබව රැවටීමට ඉඩ නොදෙන්න! මේ ජරාජීර්ණ ලෝකයේ විලාසිතා එය ඉල්ලා සිටින නිසා ඔවුන්ට තවදුරටත් නිදහසක් නැති වන පරිදි ජීව බලවේග සීමා නොකරන්න. දෙවියන්ගේ මැවිල්ල වැරදි ලෙස යොදාගැනීමේ අනිසි ප්‍රතිවිපාක මනුෂ්‍යවර්ගයා විඳීමට සිදු වන පිණිස, සාතන් එවැනි විලාසිතාවන්ගේ නිර්මාතෘවරයාය.

මේ සියල්ල පාසැලේදී ලබා දිය යුතු අධ්‍යාපනයේ කොටසකි, මන්ද අප දෙවියන්ගේ දේපළයි. දෙවියන් වහන්සේගේ ශුද්ධාත්මයාණන්ට වාසය කිරීම සඳහා ශරීරයේ ශුද්ධ දේවමාළිගාව පිරිසිදුව හා අපිරිසිදු නොවී තබා ගන්න; සමිඳාණන් වහන්සේගේ වස්තුව විශ්වාසවන්තව ආරක්ෂා කරන්න! අපගේ බලතල වැරදි ලෙස භාවිතා කිරීම දෙවියන් වහන්සේගේ මහිමය සඳහා අපගේ ජීවිත භාවිතා කළ හැකි කාලය කෙටි කරයි. සෑම දෙයක්ම දෙවියන් වහන්සේට කැප කිරීමට අමතක නොකරන්න - ආත්මය, ශරීරය සහ ආත්මය! සියල්ල ඔහුගේ මිල දී ගත් වස්තුව ය; එබැවින් ජීවිතය නමැති ත්‍යාගය තබාගන්නා පිණිස අවසානය දක්වා එය නුවණින් භාවිත කරන්න. අපගේ ශක්තිය ඉතාමත්ම ප්‍රයෝජනවත් කාර්යයක යෙදෙන විට, මනස, කණ්ඩරාව සහ මාංශ පේශි සමගියෙන් ක්‍රියා කරන පරිදි සෑම ඉන්ද්‍රියකම සෞඛ්‍යය ආරක්ෂා කරන විට, අපට දෙවියන් වහන්සේට සියලු සේවාවන්ගෙන් වටිනාම සේවය කළ හැකිය.

අවසානය: තරුණ උපදේශක, මාර්තු 31 සහ 7 අප්රේල් 1898

මුලින්ම ජර්මානු භාෂාවෙන් ප්රකාශයට පත් විය අපගේ ශක්තිමත් පදනම, 7-2001 හා 8-2001.